為了滿足廣大痛風(fēng)患者及痛風(fēng)易患人群在日常生活中自我調(diào)養(yǎng)的需求，編者分五篇19章系統(tǒng)介紹了如何正確認(rèn)識痛風(fēng)，怎樣早期發(fā)現(xiàn)并預(yù)防，怎樣預(yù)防其并發(fā)癥，如果罹患了痛風(fēng)該怎么辦，以及飲食、運動、藥物治療、自我監(jiān)測和患者需要掌握的心理調(diào)適與健康教育等方面的內(nèi)容。

本書介紹全國第五批名老中醫(yī)、2014年國家名老中醫(yī)藥專家傳承工作室導(dǎo)師李培旭主任醫(yī)師從醫(yī)40余年的腎臟病臨證經(jīng)驗。選編了20種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)腎臟疾病，如急性腎小球腎炎、微小病變性腎病、膜性腎病、糖尿病腎病、尿酸性腎病、高血壓性腎損害、囊腫性腎病、慢性腎功能衰竭等疾病。每個醫(yī)案的按語部分均詳細(xì)地論述了本病的治療原則和主要治法，

本教材分為基礎(chǔ)篇和臨床篇兩部分：基礎(chǔ)篇通過對代謝綜合征與中醫(yī)臟腑理論關(guān)系的闡述，旨在能全面認(rèn)識代謝綜合征與中醫(yī)藏象學(xué)術(shù)中的肝、脾、腎的關(guān)系，代謝綜合征的中醫(yī)病因、病機(jī)，代謝綜合征相關(guān)疾病的中醫(yī)診斷、治則、預(yù)防和調(diào)養(yǎng)，代謝綜合征常用中藥的現(xiàn)代研究，突出代謝綜合征的中醫(yī)理論特色，體現(xiàn)中醫(yī)理論在代謝綜合征的指導(dǎo)意義。將中醫(yī)內(nèi)

《溫病條辨》，清代吳瑭著，為溫病通論著作。該書在清代眾多溫病學(xué)家成就的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了完全獨立于傷寒的溫病學(xué)說體系，創(chuàng)立了三焦辨證綱領(lǐng)，為溫病創(chuàng)新理論之一。在溫邪易耗傷陰液思想的指導(dǎo)下，吳鞠通倡養(yǎng)陰保液之法，并擬訂了層次分明的溫病治法方藥體系，故《溫病條辨》被稱為清代溫病學(xué)說標(biāo)志性著作。

事實上，整個推拿發(fā)展史就是以臟腑病癥治療為主線的。從甲骨文中病這個會意字體現(xiàn)古代人患腹部疾病用手按摩治療，到春秋戰(zhàn)國時期扁鵲運用推拿救治尸厥；兩漢時期淳于意運用推拿治療頭痛，張仲景總結(jié)出推拿可救自縊死；魏晉時期葛洪將推拿運用于搶救；隋唐時期推拿治療內(nèi)科病癥范圍更是擴(kuò)大；宋金時期推拿具有催產(chǎn)及汗、吐、下作用&hellip

內(nèi)科專著，二十九卷（即《景岳全書》卷九-三十七）。明·張介賓撰。內(nèi)容內(nèi)科雜�。ü�70余，不包括傷寒�。┳C治，對每種病證均引錄古說，論述詳備，參以己見，議論恢宏。作者長于溫補(bǔ)，其溫補(bǔ)學(xué)說的見解，在本書種病證的論述和治療中均有較充分的體現(xiàn)。

本書介紹了謝晶日教授肝脾論學(xué)術(shù)思想，選錄了謝晶日教授從醫(yī)幾十年來的臨床治病經(jīng)驗，包括疾病概論、學(xué)術(shù)爭鳴、經(jīng)驗發(fā)揮、辨證治法、臨證思維、結(jié)語等內(nèi)容。此外，還介紹了謝晶日教授的方藥心得、驗案擷英精選、治學(xué)經(jīng)驗等。

本書系常見病癥古代名家醫(yī)案選評叢書之一。本書以瘟疫為綱，先對瘟疫作簡要概述，繼將名家醫(yī)案分類歸納，并注明出處，末加"評議"。評議內(nèi)容客觀準(zhǔn)確，且融以作者的心得體會和臨床經(jīng)驗，著力闡發(fā)辨證施治要點，辨異同，明常變，有分析，有歸納，使人一目了然，從中得到啟發(fā)。本書體例新穎、內(nèi)容豐富、評議精當(dāng)、對臨床有重要的指導(dǎo)作用，有利于

本書系常見病癥古代名家醫(yī)案選評叢書之一。本書以黃疸為綱，先對黃疸作簡要概述，繼將名家醫(yī)案分類歸納，并注明出處，末加"評議"。評議內(nèi)容客觀準(zhǔn)確，且融以作者的心得體會和臨床經(jīng)驗，著力闡發(fā)辨證施治要點，辨異同，明常變，有分析，有歸納，使人一目了然，從中得到啟發(fā)。本書體例新穎、內(nèi)容豐富、評議精當(dāng)、對臨床有重要的指導(dǎo)作用，有利于

《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（第2版）》原為教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材。首版于2002年由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版發(fā)行。當(dāng)時，《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（第2版）》主要是以國家開放大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科）的教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合國家開放大學(xué)的教學(xué)特點，將課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了教學(xué)與復(fù)習(xí)測試