瘦西湖位于江蘇省揚(yáng)州市城西北郊，有“園林之盛，甲于天下”之譽(yù)。所謂“兩岸花柳全依水，一路樓臺直到山”，其名園勝跡，散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸，儼然一幅次第展開的國畫長卷。鑒于瘦西湖園林景觀悠久的文化歷史底蘊(yùn)和豐富精湛的建筑藝術(shù)造詣，《瘦西湖園林群歷史藝術(shù)與營造》以圖文并茂的形式，從瘦西湖園林群的歷史、文化、建筑特色等

景觀設(shè)計(jì)學(xué)正在不斷地改變環(huán)境以及我們對待環(huán)境的方式。20世紀(jì)以來，瑞士在景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。在瑞士以及世界的其他地方，瑞士景觀設(shè)計(jì)師的杰作隨處可見。\\t本書共分兩個(gè)部分。第一部分概述瑞士景觀設(shè)計(jì)的理論和歷史，幫助觀眾了解瑞士景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的淵源和歷程，為本書提供了概念框架，使讀者了解景觀設(shè)計(jì)的影響以及

本書闡述了瑪莎施·瓦茨教學(xué)實(shí)驗(yàn)在國內(nèi)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐。全書內(nèi)容主要分為兩大部分，第一部分詳細(xì)闡述了瑪莎·施瓦茨與天津大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林系的聯(lián)合設(shè)計(jì)如何以藝術(shù)為切入點(diǎn)，訓(xùn)練一種開放式的，但又不失邏輯性的設(shè)計(jì)思維方式。第二部分介紹了如何對第一部分所

本書由全國著名的建筑專業(yè)施工網(wǎng)站——土木在線組織編寫，精選大量的施工現(xiàn)場實(shí)例，涵蓋了園林工程現(xiàn)場施工各個(gè)方面。書中內(nèi)容具體、全面，圖片清晰，圖面布局合理，具有很強(qiáng)的實(shí)用性與參考性。本書可供廣大建筑行業(yè)的工程技術(shù)人員參考使用。

《庭院景觀與綠化施工/高等職業(yè)教育園林園藝類“十二五”規(guī)劃教材》是根據(jù)多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)將理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合成果，突出庭院景觀營造中的施工技術(shù)，全書選擇典型案例作為線索，貫穿庭院景觀施工的整個(gè)流程系統(tǒng)介紹了庭院景觀施工準(zhǔn)備工作、庭院土方放樣及施工、庭院硬質(zhì)鋪地的施工、庭院假山的施工、庭院水景工程的施工、庭院園林建筑及

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《庭院景觀與綠化設(shè)計(jì)/高等職業(yè)教育園林園藝類“十二五”規(guī)劃教材》遵循“任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向”的原則，選取典型案例作為載體，貫穿于庭院景觀設(shè)計(jì)整個(gè)流程，系統(tǒng)介紹了庭院景觀總體構(gòu)思與布局、庭院山水景觀設(shè)計(jì)、庭院園路與鋪地景觀設(shè)計(jì)、庭院建筑小品景觀設(shè)計(jì)及庭院植物景觀設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容�！锻ピ壕坝^與綠化設(shè)計(jì)/高等職業(yè)教育園林園藝類“

《中文版3dsmax/VRay/Photoshop園林景觀效果圖表現(xiàn)案例詳解（2014版）》一書主要講解使用3dsmax、VRay和Photoshop進(jìn)行園林景觀效果圖表現(xiàn)的方法和技巧。 為了照顧初學(xué)者，本書首先通過花盆、花窗、涼亭、石橋、拉膜、噴泉等簡單的園林景觀元素實(shí)例，講解3dsmax基本的操作和常用的建模方法

《園林工程招標(biāo)投標(biāo)教程》共分7章、4個(gè)范本和7個(gè)附錄。第1章介紹了工程招標(biāo)投標(biāo)基礎(chǔ)知識；第2章闡述招標(biāo)投標(biāo)法律制度；第3章介紹園林工程設(shè)計(jì)招標(biāo)與投標(biāo)；第4章介紹建設(shè)工程監(jiān)理招標(biāo)與投標(biāo)；第5章介紹園林工程施工招標(biāo)與投標(biāo)：第6章介紹工程設(shè)備材料招標(biāo)與投標(biāo)：第7章介紹了幾種常用的招標(biāo)投標(biāo)文件范本，包括：范本一景觀園林綠化設(shè)計(jì)

全書分為7個(gè)單元，主要包使用括工程測量的基本知識、水準(zhǔn)儀、鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀和GNSS等儀器設(shè)備的操作和工程測量綜合管理等。教材按照國家最新的測量規(guī)范編寫。本書按照高職教育的特點(diǎn)，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，以崗位核心職業(yè)能力構(gòu)建教材體系，打破了傳統(tǒng)的按學(xué)科體系編寫教材的模式，采用教學(xué)單元模式編寫。每單元中有具體的學(xué)習(xí)目