幼兒園活動(dòng)區(qū)的玩具配備是幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的重要組成部分，是幼兒園改善辦園條件和提高保育教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。幼兒園教師通過有目的、有計(jì)劃地配備和使用玩具、游戲材料、圖書等，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持作用，更好地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本書以8個(gè)功能區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，以幼兒在區(qū)域游戲中的創(chuàng)造性體驗(yàn)為支撐，引導(dǎo)幼兒在

本書共分上下兩篇。第一篇關(guān)注幼兒園教育建設(shè)環(huán)節(jié)中的外部教育，從園所文化、教師隊(duì)伍、課程體系、思政教育、家園共育五個(gè)方面，闡述如何為幼兒塑造更好的教育環(huán)境。第二篇?jiǎng)t從健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語言五大方面入手，著力闡釋“如何教好孩子”，全方位提高孩子的各方面能力。

本書主要介紹了一些中國傳統(tǒng)的玩具，如不倒翁、撥浪鼓、竹蜻蜓等。書中帶有模切、推拉、拼圖等互動(dòng)小機(jī)關(guān)，配有簡潔親切的語言，家長可以帶著孩子猜一猜接下來是什么玩具。

5~6歲的孩子讀什么？怎么讀？資深幼兒園教師、幼兒教育專家高美霞為您開列書單，同時(shí)告訴您閱讀的步驟、方法、要點(diǎn)。 本書介紹了適合5~6歲孩子閱讀的經(jīng)典繪本，精選出30種好繪本進(jìn)行導(dǎo)讀。每一篇分4個(gè)部分，其內(nèi)容簡介和故事解讀感性而智慧，精彩紛呈；講述建議和活動(dòng)設(shè)置科學(xué)專業(yè)，豐富有趣。家長可以從中把握閱讀的方向和關(guān)鍵點(diǎn)，通

4~5歲的孩子讀什么？怎么讀？資深幼兒園教師、幼兒教育專家高美霞為您開列書單，同時(shí)告訴您閱讀的步驟、方法、要點(diǎn)。 本書介紹了適合4~5歲孩子閱讀的經(jīng)典繪本，精選出30種好繪本進(jìn)行導(dǎo)讀。每一篇分4個(gè)部分，其內(nèi)容簡介和故事解讀感性而智慧，精彩紛呈；講述建議和活動(dòng)設(shè)置科學(xué)專業(yè)，豐富有趣。家長可以從中把握閱讀的方向和關(guān)鍵點(diǎn)，通

法國生物學(xué)家喬治居維葉說：天才，首先是專注力。所謂專注力，就是我們常說的注意力。對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的。孩子年齡越小，專注時(shí)間越短。２歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長度大約為７分鐘，３歲約為９分鐘，４歲約為１２分鐘，５歲約為１４分鐘。6歲前是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)

法國生物學(xué)家喬治居維葉說：天才，首先是專注力。所謂專注力，就是我們常說的注意力。對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的。孩子年齡越小，專注時(shí)間越短。２歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長度大約為７分鐘，３歲約為９分鐘，４歲約為１２分鐘，５歲約為１４分鐘。6歲前是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)

《國家教師資格考試專用教材·保教知識與能力·幼兒園》是在深入分析幼兒園教師資格筆試大綱和歷年真題的基礎(chǔ)上編制而成的教師資格考試參考用書，旨在幫助考生掌握教師資格筆試應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識。本書涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評價(jià)等方面內(nèi)容，知識全面、詳盡。同時(shí)，本書

依托中科大幼兒園“一起趣探索”園本特色課程開發(fā)的“科學(xué)主題”班本課程資源，整套書有24個(gè)原創(chuàng)的生活化主題，每一個(gè)主題構(gòu)成一個(gè)“趣世界”，內(nèi)容都源自于孩子們?nèi)粘Ｗ顬槭煜さ摹⒖煞磸?fù)擺弄的材料或物件，幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中積累科學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。本書適合大班教學(xué)，含8個(gè)主題，“趣探索”班本課程持續(xù)一個(gè)半月，幼兒歷經(jīng)

本書從學(xué)前教育入手，介紹了學(xué)前教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、原則、特點(diǎn)和意義，接著介紹了學(xué)前教育中的主要教育理論，學(xué)前教育課程的界定、課程的實(shí)施、課程的設(shè)計(jì)與評價(jià)，繼而分析了鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育中的重要性，敘述了鋼琴教學(xué)的多元實(shí)踐及鋼琴教學(xué)研究等內(nèi)容，最后探討了學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，對學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)提出了建議。