本書(shū)是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，也是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和深圳市訊方技術(shù)股份有限公司校企合作的重要成果之一。本書(shū)從“什么是項(xiàng)目路演”開(kāi)始，依次講解了“項(xiàng)目路演的內(nèi)容”“如何做好一場(chǎng)項(xiàng)目路演”，*后通過(guò)典型案例復(fù)盤，闡述了項(xiàng)目路演的“雷區(qū)”。本書(shū)適用對(duì)象為準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者，無(wú)論是在校大學(xué)生，還是社會(huì)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展征集課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)，本書(shū)為本次活動(dòng)中評(píng)選出的50個(gè)優(yōu)秀案例。本書(shū)分為金扣子、金種子和金點(diǎn)子三個(gè)部分，簡(jiǎn)稱三金，將各門課的優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例匯集成冊(cè)

為了適應(yīng)公體課課內(nèi)外一體化和學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，打破公體課各個(gè)運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)之間的隔閡，本教材基于課程出版的理念，以融媒體教材的形式來(lái)編寫。這樣既可以保證教材內(nèi)容的多元和教學(xué)時(shí)空的多維，又可以充分發(fā)揮教材育人功能，落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)�！罢n程思政”建設(shè)。本書(shū)在教材內(nèi)容的編排上，為了增強(qiáng)大學(xué)生體育意識(shí)，促進(jìn)“

本書(shū)是一本提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教材。全書(shū)共分十五章，分別闡述了愛(ài)國(guó)守法、感恩、團(tuán)結(jié)互助、尊師重道、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、保護(hù)環(huán)境、破除迷信、智慧人生、服務(wù)人民等方面的內(nèi)容。嚴(yán)格意義上說(shuō)，人生在世，離不開(kāi)兩方面的意義，即自身的生存和社會(huì)的責(zé)任，前者為安身，后者為立命。安身立命，離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)規(guī)則。法律的實(shí)質(zhì)是規(guī)范我們不能

高職院校已占據(jù)我國(guó)高等教育的半壁江山。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為當(dāng)前高職改革的必然趨勢(shì)。借鑒經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革，自2014年起，我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域各地紛紛探索發(fā)展混合所有制。本書(shū)通過(guò)相關(guān)典型案例梳理當(dāng)前高職院�；旌纤�有制改革的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，并基于生態(tài)系統(tǒng)理論、利益相關(guān)者理論、產(chǎn)權(quán)理論和委托代理理論對(duì)該辦

本冊(cè)《教學(xué)有方》從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與教學(xué)反思三個(gè)篇章，進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡釋，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)反思的藍(lán)本。教學(xué)設(shè)計(jì)篇主要解決如何組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。課堂教學(xué)篇主要解決如何有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)、如何運(yùn)用控堂技巧管理課堂以及如何建設(shè)信息化教學(xué)資源等問(wèn)題。教

高職院校單獨(dú)招生(簡(jiǎn)稱高職單招)是為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，積極推進(jìn)高考招生制度改革的一項(xiàng)重要舉措，也是建立職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”的重要舉措。本書(shū)參考全國(guó)職業(yè)傾向性測(cè)試結(jié)合河北省十大類單招考試特點(diǎn)，編寫出符合河北單招考生復(fù)習(xí)的職業(yè)傾向性測(cè)試必刷題。全書(shū)包含職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，政治素質(zhì)

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是1951年創(chuàng)辦的海員訓(xùn)練班和1956年成立的南京河運(yùn)工人技術(shù)學(xué)校。中央人民政府交通部和海員總工會(huì)在南京創(chuàng)辦的第一所海員訓(xùn)練班，是新中國(guó)初期重要的船員教育力量。七十年來(lái)，學(xué)校秉持“海涵地負(fù)、德誠(chéng)志遠(yuǎn)”校訓(xùn)，不忘初心，牢記航運(yùn)教育使命，跟隨著新中國(guó)航運(yùn)事業(yè)發(fā)展的腳步，把校訓(xùn)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

本書(shū)點(diǎn)介紹了菲律賓開(kāi)放大學(xué)(UPOU)的組織架構(gòu)及其取得的成效。并強(qiáng)調(diào)了它在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育方面對(duì)國(guó)家、地區(qū)乃至全球所具有的重要意義和作出的貢獻(xiàn)。涉及：菲律賓的教育，菲律賓開(kāi)放大學(xué)的發(fā)展歷史、治理與管理，菲律賓開(kāi)放大學(xué)的教師與學(xué)生，學(xué)位課程和非學(xué)位課程，其他課程與開(kāi)放教育資源，學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)者支持服務(wù)，課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

高職教育作為高等教育體系中的重要類型，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有不可替代的作用。高職教育教學(xué)的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，建立宄整有效的教育教學(xué)管理體系尤為重要。我國(guó)高職院校缺乏教育管理經(jīng)驗(yàn)，教育質(zhì)量一直得不到有效提高，因此髙職教育需要借鑒使用國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家成功的高職教育經(jīng)驗(yàn)，制定明確的質(zhì)量管理體系和完善的教育教學(xué)體系