案件事實(shí)的形成，不僅是證據(jù)的產(chǎn)物，也是語(yǔ)言和修辭的建構(gòu)產(chǎn)物。在法庭上，證據(jù)完成了提供案情信息、證明信息真實(shí)性的工作，但這些信息處在碎片化、非語(yǔ)言化的狀態(tài)，直接拼湊之后并不能得到有法律意義的案件事實(shí)。因此，仍需依賴修辭和敘事等人類語(yǔ)言活動(dòng)，將碎片化的案件信息組織成首尾完整、有主題、有情節(jié)的敘事化的事實(shí)文本，才能得出有效的
★針對(duì)哈特的實(shí)踐理論和德沃金的解釋理論，提出了一種全新的規(guī)劃理論，嘗試超越哈特所發(fā)展的規(guī)則的實(shí)踐理論。 ★法律的規(guī)劃理論對(duì)法律的本質(zhì)做出更為精致的解釋，同時(shí)捍衛(wèi)法律實(shí)證主義的立場(chǎng)。 ★對(duì)法理學(xué)的許多重大而富有爭(zhēng)議的問題，提出了頗具獨(dú)創(chuàng)性的看法。
本書實(shí)際上是波洛克在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的演講記錄集，演講發(fā)表于1911年，結(jié)集出版于1912年。和梅特蘭、梅因等同時(shí)代的英國(guó)法學(xué)家一樣，面對(duì)縱貫19世紀(jì)的英國(guó)大規(guī)模司法改革，波洛克試圖通過對(duì)普通法歷史軌跡的研究，實(shí)現(xiàn)英國(guó)傳統(tǒng)法制精神與現(xiàn)代立法體系的銜接，為英國(guó)新時(shí)代的法學(xué)找到一條穩(wěn)妥而可持續(xù)的發(fā)展道路。 全書共分八個(gè)章節(jié)
法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托。全面推進(jìn)依法治國(guó)，人才是基礎(chǔ)。法治人才隊(duì)伍如何培養(yǎng)是全面推進(jìn)依法治國(guó)中備受關(guān)注的問題。在上海，繼四個(gè)中心和自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)之后，作為一項(xiàng)新的戰(zhàn)略定位，正在加快建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。這將為創(chuàng)新型法治人才帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。上海法學(xué)院校類型多樣、層次豐富、人才和知識(shí)密集，
本教材共十二章。*章介紹法律語(yǔ)言和法律語(yǔ)言研究的概況。第二、第三章從歷時(shí)的角度簡(jiǎn)要介紹中國(guó)和西方對(duì)法律語(yǔ)言的認(rèn)知、探索和研究的歷程。第四章是對(duì)作為構(gòu)建法律和負(fù)載法律信息的法律語(yǔ)言的靜態(tài)風(fēng)格和語(yǔ)言特征的剖析。第五、第六章對(duì)交際互動(dòng)中的法律語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)態(tài)的機(jī)制和結(jié)構(gòu)分析。第七、第八、第九章對(duì)法律語(yǔ)言下屬的三個(gè)*重要的子范疇：
本文討論了不同的法律體系和語(yǔ)言體系，提供了多種視角。作者既有語(yǔ)言學(xué)家也有法學(xué)家，他們是在職業(yè)生涯早期就聞名遐邇的英美法系或大陸法系學(xué)者和研究者。主要內(nèi)容有：多語(yǔ)言主義、法律翻譯與法律解釋、法律話語(yǔ)與法庭話語(yǔ)、制定法解釋、警察訪談、比較研究、商業(yè)名稱的語(yǔ)言、法律語(yǔ)言學(xué)等。
本書可以說是筆者三十年法學(xué)研究與教育歷程的部分總結(jié)。首先對(duì)民事訴訟法學(xué)研究和教育方法論進(jìn)行了專門論述，此外，還特意設(shè)置了《問答錄》，將同學(xué)們和青年教師們經(jīng)常提到的一些問題歸納起來，進(jìn)行解答或闡述。特別是一些不適合放在本書研究和教育方法論體系中加以論述的若干問題。*后，本書中的《隨想錄》部分是作者對(duì)法學(xué)研究和教育中的一些
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