本書以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行”活動能力標(biāo)準(zhǔn)和評價指南為綱，參照國家和省衛(wèi)生健康政策規(guī)定、相關(guān)規(guī)范、醫(yī)改要求、工作任務(wù)等，分為組織管理、領(lǐng)導(dǎo)決策與人才培養(yǎng)、醫(yī)療管理、醫(yī)療安全管理、護(hù)理管理、醫(yī)院感染管理、醫(yī)技與藥事管理、公共衛(wèi)生服務(wù)項目管理、財務(wù)管理、績效管理、綜合管理等十一章。

護(hù)理人員不僅要有扎實的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，還應(yīng)有豐富的人文知識和較高的人文修養(yǎng)與人文關(guān)懷能力，本教材是由長三角護(hù)理貫通職業(yè)教育聯(lián)盟組織編寫的五年一貫制護(hù)理專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)”融合式教材之一，全書共十四章，分別介紹了護(hù)士職業(yè)禮儀、護(hù)士的人際溝通實踐、求職禮儀與溝通、護(hù)理實踐中的倫理修養(yǎng)、臨終關(guān)懷中的護(hù)理倫理等內(nèi)容

健康信息規(guī)避行為的客觀存在不利于健康信息的傳播與價值發(fā)揮。本書系統(tǒng)梳理了健康信息規(guī)避行為研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)與國內(nèi)外進(jìn)展，聚焦公眾健康信息規(guī)避現(xiàn)象，通過深度訪談收集研究資料，運(yùn)用程序化扎根理論方法，以“需求規(guī)避”“獲取規(guī)避”“吸收規(guī)避”和“利用規(guī)避”4個規(guī)避階段為線索，圍繞過程、策略、負(fù)性結(jié)果和影響因素，構(gòu)建了多階段健康

陳迎紅，博士，副教授，溫州醫(yī)科大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處長、高教研究所所長。本書為國家社科基金項目“國家級健康中國背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育路徑研究”（BIA180167）成果。本書結(jié)合作者自身多年的教育和管理經(jīng)歷，圍繞醫(yī)學(xué)職業(yè)精神展開文獻(xiàn)梳理、理論探索和對比研究，全方位探討了醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的起源、發(fā)展歷程、現(xiàn)代內(nèi)涵、理論依據(jù)、

本書分別從對住院未感染新冠患者的管理、對住院患者中被感染的患者救治、成為定點(diǎn)醫(yī)院后對全市感染新冠肺炎患者的救治、對肇事肇禍患者的救治和對社會患者的收治、對社區(qū)患者的管理工作及心理干預(yù)相關(guān)工作等方面介紹武漢市精神衛(wèi)生中心在面臨幾大群體的治療和管理工作中采取的關(guān)鍵舉措。內(nèi)容包含黨建與紀(jì)檢監(jiān)察、醫(yī)療管理、護(hù)理防控、院感防控、

本書從探究醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷史、實施現(xiàn)狀及影響因素等入手，在吸收美國、日本、英國等發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出“三維三階遞進(jìn)式”這一適合我國醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育的新模式，為醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)教育工作者提供理論與實踐參考。

本書針對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理和會計制度的實際需要，借鑒現(xiàn)代經(jīng)營分析的理論與方法，吸收國內(nèi)外醫(yī)院經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理上的領(lǐng)先實務(wù)及經(jīng)驗，系統(tǒng)地構(gòu)建了現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析的框架、機(jī)制和方法體系，并通過實際具體講述了醫(yī)院預(yù)算、醫(yī)院資源配置與使用、醫(yī)院收入支出、醫(yī)院成本、醫(yī)院資金、醫(yī)療決策、醫(yī)院綜合分析要求與分析方法。

本書以實現(xiàn)醫(yī)院現(xiàn)代化管理為目標(biāo),遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性和實用性的編寫原則,將宏觀與微觀管理結(jié)合,內(nèi)容涵蓋了醫(yī)院運(yùn)營管理、醫(yī)院招投標(biāo)管理、醫(yī)院法律事務(wù)管理、教研室與臨床實驗室檔案管理、人事檔案管理、醫(yī)院病案管理、醫(yī)院感染管理、醫(yī)院會計等。通過精細(xì)化運(yùn)營管理,可提升醫(yī)院管理能力及�？品�務(wù)能力,改善患者就醫(yī)體驗,取得較好

本書的教學(xué)對象是公共衛(wèi)生研究生,也可作為各級各類衛(wèi)生管理干部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和在職培訓(xùn)教材。本書以“大健康”觀為立足點(diǎn),每章都有熱點(diǎn)案例、前沿拓展、課后思考題等內(nèi)容,注重理論與實踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。全書分三篇10章,按照“基礎(chǔ)-核心-拓展”結(jié)構(gòu)謀篇布局,更加符合研究生的學(xué)習(xí)思維。第一篇“基本理論”包括:緒論、衛(wèi)

本書分為三個模塊,模塊一、醫(yī)護(hù)服務(wù)中的禮儀規(guī)范,包括:認(rèn)知禮儀與醫(yī)護(hù)禮儀、醫(yī)護(hù)人員日常交往禮儀、運(yùn)護(hù)人員工作中的禮儀、醫(yī)護(hù)人員求職面試禮儀。模塊二、醫(yī)護(hù)服務(wù)中的溝通技巧,包括:認(rèn)知人際關(guān)系與人際溝通、醫(yī)護(hù)人員工作中的語言溝通技巧、醫(yī)護(hù)人員工作中的非語言溝通技巧。模塊三、綜合訓(xùn)練。