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音樂教育即借助音樂培養(yǎng)人、塑造人，它既具有音樂的藝術(shù)特點，又遵循教育的普遍規(guī)律。我國音樂產(chǎn)生與發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)音樂在音樂教育中扮演著重要角色，當代音樂教育既有對西方音樂教育的借鑒，也離不開中國音樂教育實踐和中國傳統(tǒng)音樂。本書著眼于音樂教育與傳統(tǒng)音樂，第一部分對音樂教育進行剖析，從音樂教育的基本概念談起，并對音樂教育的

本書立足于高校聲樂教學，系統(tǒng)闡述了聲樂教學的基礎理論，對聲樂演唱教學創(chuàng)新和聲樂教學與音樂教育創(chuàng)新進行了全面分析，結(jié)合實例分析，對聲樂演唱教學的作品選擇、形象塑造、風格塑造、情感表達等方面進行了具體論述。本書結(jié)合時代發(fā)展要求，對當代高校聲樂教學的發(fā)展趨勢進行了展望。全書內(nèi)容全面，體例完整，語言通俗易懂，注重聲樂教學理論與

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苗族“開親歌”是苗族古歌中歷史最長、規(guī)模最大、流傳最廣的一路酒歌，有一萬多行的歌詞內(nèi)容，現(xiàn)流傳于黔東南苗族侗族自治州施秉縣一帶。它是苗族先民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中創(chuàng)造、積累和演變而形成的，其間吸收了其他民族優(yōu)秀的民歌精華，形成了苗族詩歌獨具的特色和風格。本書對苗族《開親歌》婚姻狀況、文學特征、文化習俗、刻符的形式與內(nèi)

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