本書對貴州各區(qū)域不同特色的蠟染進行比較分析，同時對染色的做出分析，結(jié)合衍生品軟裝、陳設(shè)和文創(chuàng)產(chǎn)品等進行轉(zhuǎn)化研究和創(chuàng)新研究。與傳統(tǒng)蠟染技藝研究的書籍不同，對貴州各項蠟染做了橫向比較，并對工藝、圖案、色系如何轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代人喜歡的衍生品包括軟裝家居用品、裝飾品和文創(chuàng)產(chǎn)品做了研究和創(chuàng)新實踐。書本身內(nèi)容對藍染相關(guān)的手工印染課程都有

一是在內(nèi)容安排上從會展管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，緊密結(jié)合教學(xué)要求，強調(diào)教材的理論性和實用性；二是理論與實踐相結(jié)合，通過大量的課堂練習(xí)加強學(xué)生對理論知識的理解；三是強調(diào)教材的可讀性，為此我們收集了國內(nèi)外近年來優(yōu)秀的會展設(shè)計作品，穿插在相關(guān)章節(jié)，加深學(xué)生對理論知識的理解。本教材既注重對設(shè)計基礎(chǔ)理論的闡述，又比較全面地介紹了相

本書借助人類學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)研究范式，以福建德化一個民間陶瓷窯口為切入點，從新舊技術(shù)知識體系間的關(guān)系視角考察了中國東南一個鄉(xiāng)村手工業(yè)社區(qū)的技術(shù)適應(yīng)、技藝變遷與文化轉(zhuǎn)型歷程，并提出技術(shù)的本土方案這一核心概念。從技術(shù)器物人群社會/文化的網(wǎng)絡(luò)模式進行民間藝術(shù)的文化語境分析，對中國藝術(shù)民族志本土化的理論研究具有一定意義，為藝術(shù)

黑白的色彩、簡單的線條，當(dāng)這些單一的元素組合為創(chuàng)意黑白裝飾畫后，它們就不再單調(diào)了。經(jīng)過創(chuàng)作，它們會呈現(xiàn)出多變的形式、不同的風(fēng)格。 本書以黑白裝飾畫的創(chuàng)意設(shè)計為主題，收錄了1000例黑白裝飾畫素材，共分為3章。第1章為單體素材600例，第2章為畫面組合200例，第3章為創(chuàng)意素材200例。書中收錄的黑白裝飾畫包括植物、動物

本書深入剖析了互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)下的數(shù)字廣告系統(tǒng)，詳細闡述了如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的產(chǎn)品技術(shù)、計算算法和動態(tài)定價模型來推進廣告主的數(shù)字營銷，并使其在廣告領(lǐng)域與技術(shù)廣告體系全面融合。同時，本書還探討了數(shù)字化升級對廣告業(yè)流程的影響，包括市場研究、內(nèi)容匹配、定制化廣告、廣告競投以及消費者沉浸式互動和用戶忠誠度提升等營銷職能。這些內(nèi)容共同構(gòu)

本書將運用“具身認(rèn)知”和“日常生活”的哲學(xué)概念，對現(xiàn)代陶瓷餐飲具的設(shè)計思維與實際使用方式進行研究。在具體表述中，將通過訪談、陳述與細描的方法對12個具有代表性的設(shè)計案例展開主題分析，基于陶瓷器具設(shè)計的日常性特征，展示“造物者-器物-使用者”三者之間的循環(huán)對話過程，即造物者基于生活所需設(shè)計器物，在使用器物的過程中又產(chǎn)生設(shè)

本書主要從景泰藍的形制、紋飾、制作工藝上做了介紹，讓讀者領(lǐng)略其鮮明的民族特色和傳統(tǒng)風(fēng)格。

本書內(nèi)容講述：錦繡中華，衣被天下。刺繡是以針穿線，使用各種針法和繡法，在不同的纖維織物上，繡制圖案紋樣的一種中國傳統(tǒng)手工技藝。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史，技藝精湛，繡品的紋樣裝飾性強，色彩濃郁鮮艷，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和特色。歷代的刺繡藝術(shù)和絢麗多姿的刺繡紋樣，是中國古代文化藝術(shù)中的瑰寶與重要

本書內(nèi)容講述：“吉祥”就是好兆頭，就意味著凡事順心、如意、美滿。吉祥圖案，是指以含蓄、諧音等方式構(gòu)成的具有吉祥寓意的裝飾紋樣。為了表達對幸福、歡樂喜慶的向往，人們便把事物固有的屬性予以加工，或加上藝術(shù)的象征意義，例如把某個事物附會神話傳說或取其名稱的諧音，并視為吉兆，或把美好的故事和喜慶的征兆繪成圖像。從古至今，中國人

本書圍繞職業(yè)院校如何更好的傳承傳統(tǒng)手工技藝，以傳承環(huán)境，傳承內(nèi)容，傳承機制為基本理論框架，在以下四個方面做了探索，第一，對傳統(tǒng)手工技藝傳承的歷史變遷做了梳理，尋找當(dāng)前傳承的現(xiàn)實困境并進行歸因分析，提出了現(xiàn)代教育體系承擔(dān)起手工技藝傳承的現(xiàn)實訴求。第二，比較系統(tǒng)地思考了傳統(tǒng)手工技藝生成的特點及其傳承的內(nèi)在機理，探討了現(xiàn)代職