本書(shū)首先介紹了普通高校音樂(lè)教育的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，分析了普通高校音樂(lè)教育創(chuàng)新的內(nèi)涵、原則及價(jià)值，然后闡述了普通高校音樂(lè)課程的設(shè)置原則、內(nèi)容安排及教學(xué)方法創(chuàng)新，討論了普通高校音樂(lè)教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)、使用方法及創(chuàng)新途徑，講述了普通高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施，構(gòu)建了普通高校音樂(lè)教育評(píng)價(jià)體系，最后探討了普通高校

本書(shū)是一本研究高校音樂(lè)教育的專著。本書(shū)在闡述音樂(lè)、美育、音樂(lè)審美等相關(guān)理論基礎(chǔ)上，論述了高校音樂(lè)教育的美育價(jià)值、歷史源流、特點(diǎn)、任務(wù)、原則以及存在的不足，探索了培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的方法以及美育教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新路徑，以期助力高校音樂(lè)美育的高質(zhì)量發(fā)展。本書(shū)深入剖析了高校音樂(lè)教育的全貌，不僅對(duì)音樂(lè)教育的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了全面梳理

《新時(shí)期以來(lái)中國(guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)典作品音樂(lè)分析》考察了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作和作品。其中這本“管弦樂(lè)卷”關(guān)注樂(lè)隊(duì)作品方面。這一選題從兩個(gè)方面具有重要的意義。首先，它涵蓋了中國(guó)這一歷史時(shí)期重要的、有影響力的音樂(lè)作品，在史學(xué)上是一次對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作的梳理，反映了中國(guó)在吸收西方，乃至全世界的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格技法方面的發(fā)展歷程

《音樂(lè)鑒賞》課程是重慶科技學(xué)院目前在建的一門(mén)在線課程，已初步完成絕大部分主體建設(shè)任務(wù)，并作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源成功運(yùn)行一年。作為線課程的主講教材，將教材、課程在線資源、微課講授、課堂活動(dòng)及知識(shí)拓展結(jié)合在一起，著力將其打造成一本實(shí)用、直觀、可聽(tīng)可學(xué)可看的信息化智慧教材。教材內(nèi)容上將理論、實(shí)踐與拓展相結(jié)合分為理論篇、實(shí)踐篇和

聽(tīng)懂一首樂(lè)曲的基本步驟是什么？如何辨別藝術(shù)家對(duì)音樂(lè)作品演繹的好與壞？古典音樂(lè)經(jīng)長(zhǎng)期發(fā)展，已經(jīng)形成了許多既定法則，這些法則同時(shí)也成為了大眾欣賞古典音樂(lè)的“壁壘”。在很多時(shí)候，我們無(wú)法對(duì)古典音樂(lè)做更多言語(yǔ)上的講述，造成這種情況除了專業(yè)知識(shí)的缺乏外，更多是聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的貧乏。本書(shū)將通過(guò)對(duì)18位著名音樂(lè)家及作品的全方位介紹，以及多

本書(shū)稿系一部探討如何利用地方音樂(lè)資源推動(dòng)大學(xué)生美育的學(xué)術(shù)著作。書(shū)稿在對(duì)大學(xué)生美育現(xiàn)狀和廣西地方音樂(lè)資源進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入研究廣西民族音樂(lè)的歷史、特點(diǎn)和審美價(jià)值，結(jié)合大學(xué)生美育的現(xiàn)狀和需求，提出了一系列理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了將二者融合的若干實(shí)施路徑，涉及課程改革、師資力量、校園藝術(shù)節(jié)、暑期社會(huì)實(shí)踐、文化社團(tuán)等多個(gè)

本書(shū)是2021年湖南省社科課題”懷化霸王鞭音樂(lè)舞蹈文化研究”(項(xiàng)目編號(hào)：21YBX011)的研究成果。本書(shū)依據(jù)懷化人文地理情況，梳理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)懷化霸王鞭的歷史與現(xiàn)在，在此基礎(chǔ)之上，明確懷化霸王鞭的構(gòu)造與表演，深入探究懷化霸王鞭的藝術(shù)特征與文化功能，結(jié)合懷化霸王鞭在新時(shí)期的發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇，從而實(shí)現(xiàn)懷化霸王鞭在新時(shí)期的

本書(shū)深入剖析了音樂(lè)教育中教學(xué)理論與聲樂(lè)實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系，提供了豐富的教學(xué)方法和實(shí)踐策略。首先，系統(tǒng)總結(jié)了音樂(lè)教育的理論框架，強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)培養(yǎng)的重要性。然后，通過(guò)國(guó)內(nèi)外教學(xué)案例的深入探索，提出了創(chuàng)新性的音樂(lè)教學(xué)模式，包括教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、個(gè)性化教學(xué)技巧及表演經(jīng)驗(yàn)分享，全面指導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)才能的發(fā)展。本書(shū)深入研究了音樂(lè)教育的核心原理，

《山東民歌在音樂(lè)教育中的應(yīng)用探究》對(duì)山東民歌在音樂(lè)教育中的應(yīng)用展開(kāi)論述，介紹了山東民歌的發(fā)展和特色，引導(dǎo)讀者對(duì)山東民歌有一個(gè)基本的了解；介紹了山東民歌的種類，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)會(huì)山東民歌的藝術(shù)美；詳細(xì)論述了民族音樂(lè)與音樂(lè)教育，試圖厘清山東民歌、民族音樂(lè)與音樂(lè)教育之間的關(guān)系；具體分析了山東民歌在基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的應(yīng)用，以及山東民歌

清商曲辭是《樂(lè)府詩(shī)集》中的重要一類，分“吳聲歌”“神弦歌”“西曲歌”“江南弄”“上云樂(lè)”“梁雅歌”六小類。這些詩(shī)作在音樂(lè)上有何特點(diǎn)，其體式特征如何形成，其風(fēng)格與音樂(lè)是否有關(guān)，都是值得追尋的問(wèn)題。本書(shū)從“音樂(lè)形態(tài)”這一樂(lè)府學(xué)范疇對(duì)清商曲辭展開(kāi)系統(tǒng)研究，探討