“了不起的小發(fā)明”系列繪本中的一冊(cè)介紹叉子是如何被發(fā)明出來的。從歷史的角度出發(fā)，用輕松幽默的繪畫與語言，一步步展現(xiàn)我們吃飯的叉子是如何發(fā)明的，又是如何演變成今天的樣子的。適合5歲以上的小朋友閱讀。

“了不起的小發(fā)明”系列繪本中的一冊(cè)，介紹比薩餅是如何被發(fā)明出來的。從歷史的角度出發(fā)，用輕松幽默的繪畫與語言，一步步展現(xiàn)比薩餅是如何發(fā)明的，又是如何演變成今天的樣子的。適合5歲以上的小朋友閱讀。

“了不起的小發(fā)明”系列繪本中的一冊(cè)介紹薯?xiàng)l是如何被發(fā)明出來的。喜歡吃薯?xiàng)l嗎？人們是怎么想到現(xiàn)在的吃法的呢？本書從歷史的角度，用輕松幽默的繪畫與語言，一步步展現(xiàn)薯?xiàng)l是如何發(fā)明的，它又是如何演變成今天的樣子的。適合5歲以上的小朋友閱讀。

“了不起的小發(fā)明”系列繪本中的一冊(cè)介紹沖水馬桶是如何被發(fā)明出來的。輕輕一拉扳手，沖水馬桶水流直下，臭臭立刻消失不見，還有比這更自然的事情嗎？可是在那些沒有抽水馬桶的日子里，生活會(huì)是什么樣呢？本書從歷史的角度，用輕松幽默的繪畫與語言，一步步展現(xiàn)沖水馬桶是如何發(fā)明的，它又是如何演變成今天的樣子的。適合5歲以上的小朋友閱讀。

本書立足于實(shí)驗(yàn)室安全管理與實(shí)踐,著眼于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景,力圖從實(shí)驗(yàn)室的種類、實(shí)驗(yàn)室安全事故類型與案例、實(shí)驗(yàn)室裝置安全、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全、實(shí)驗(yàn)室消防安全、實(shí)驗(yàn)室爆炸安全、實(shí)驗(yàn)室電氣安全、實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全以及實(shí)驗(yàn)室信息安全等多個(gè)方面,關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全。

本書以喜劇評(píng)書方式，從全新視角，重現(xiàn)人類有史以來各個(gè)時(shí)期頂ji科學(xué)家們的風(fēng)貌。本書的目的，不僅僅是讓讀者全面了解真實(shí)的科學(xué)家，而且想激勵(lì)相關(guān)讀者，特別是青年讀者，立志成為科學(xué)家。本書不是千篇一律的“科學(xué)家傳”，更不是堆砌式的“科學(xué)家故事集”，而是以時(shí)間為軸線，通過科學(xué)家們的歷史軌跡，展現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的里程碑和全球科學(xué)家成

日本自20世紀(jì)60-70年代取得輝煌的經(jīng)濟(jì)成就以來出現(xiàn)了兩個(gè)問題：一個(gè)是自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，另一個(gè)是日本文化“獨(dú)特論”和“優(yōu)秀論”的泛起，其中包括對(duì)日本自然觀的禮贊。對(duì)此惡劣的環(huán)境和自相矛盾的說辭本著作出分析與批判。就第一個(gè)問題，著者認(rèn)為，雖然我們?nèi)毡救藲v來宣稱自己尊重自然，酷愛草木魚蟲，但現(xiàn)在“已無法再說自己擁有熱愛

《科技英語閱讀實(shí)用教程/高校專門用途英語ESP系列教材》系統(tǒng)介紹科技英語的語言特點(diǎn)及科技文獻(xiàn)的閱讀技巧與方法，通過各種科技文體的閱讀實(shí)踐，使學(xué)生掌握常用的閱讀技能并達(dá)到一定的熟練程度。全書共12單元，每單元由3部分組成。第一部分“講座”，主要講解科技文獻(xiàn)的閱讀技巧和方法。第二部分“閱讀”，課文內(nèi)容突出中西方科技史特色，

介紹航空航天領(lǐng)域計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)建模語言的文本描述方法，包括詞法、語法、語義等。該文本支持支持連續(xù)系統(tǒng)、離散系統(tǒng)、定性系統(tǒng)、優(yōu)化系統(tǒng)、半實(shí)物系統(tǒng)及其混合系統(tǒng)和變結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的建模與仿真。介紹建模語言的編譯器技術(shù)，包括自動(dòng)識(shí)別建模語言語義并將其轉(zhuǎn)換為C++等編程語言，面向可重用組件的代碼生成技術(shù)。介紹并行仿真引擎等關(guān)鍵支撐技術(shù)

在閣樓玩耍時(shí)，三個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了他們?cè)�祖父留下的藏寶圖。為了尋找神秘的寶藏，三人踏上了探險(xiǎn)之旅。他們將在印度、秘魯、摩洛哥和法國等四個(gè)國家接受各種挑戰(zhàn)！法國LAROUSSE教育集團(tuán)打造，將探險(xiǎn)漫畫與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)合，通過21個(gè)沉浸式場景激發(fā)孩子的好奇心和挑戰(zhàn)欲，讓孩子通過90個(gè)小實(shí)驗(yàn)探索、掌握、應(yīng)用科學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)養(yǎng)成STEA