由阮永華、郭澤云主編的《醫(yī)學形態(tài)學實驗教程》的特色有:①引入形態(tài)學新技術、新方法、新設備及先進實驗手段方面的知識,開展創(chuàng)新性的綜合性、設計性實驗。(多融典型組織切片和大體病變標本彩色圖片于教材中,圖文并茂,既可按傳統(tǒng)模式作為學生形態(tài)學實驗課的指導教材,又按創(chuàng)新性編寫模式,以器官為中心,將正常器官與常見疾病的病變器官進行
《組織學與胚胎學實驗教程》為高等醫(yī)學院校教材《組織學與胚胎學》的配套實驗教程,編寫目的為夯實基礎知識、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。內容分基本實驗、融合和創(chuàng)新性實驗及圖譜3部分;緦嶒灲榻B《組織學與胚胎學》各章實驗的目的、內容及觀察方法,并配有思考題。融合和創(chuàng)新性實驗是在完成基本實驗的基礎上,增加了設計和操作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)
人體是最典型的復雜系統(tǒng),正在成為復雜系統(tǒng)科學的主要研究對象之一。錢學森晚年致力于研究人體,提出了許多重要概念和思想。本書繼承和發(fā)展了錢學森的系統(tǒng)科學、人體科學和思維科學的思想,從系統(tǒng)哲學、科學原理、應用技術和工程實踐四個層次構建了研究人體復雜系統(tǒng)學的理論框架,建立了研究人體的廣泛的科學基礎,即人體系統(tǒng)科學。該理論
本書由解剖、組胚、生理、生化四門課橫向整合而成,是門重要的醫(yī)學基礎性學科,為醫(yī)藥院校醫(yī)學相關專業(yè)本科生、專科生必修的基礎課程。
為有助于學生對前期基礎課程知識的鞏固、提高和綜合運用,加強學科間知識的有機聯(lián)系和有效銜接,根據形態(tài)學教學特點,利用本校顯微數碼互動形態(tài)學實驗平臺,按照高校實驗教學基本要求和新世紀人才培養(yǎng)目標要求,在參考兄弟院校教材內容的基礎上,我們編寫了這本《顯微形態(tài)學實驗教程》。本書由胡志紅,許曉源主編。
本書闡述了人體的奧秘和生命科學知識,解釋了人體患發(fā)疾病的成因,介紹了中國人的健康狀況,講解了如何從生理、心理、飲食、起居、運動鍛煉等各方面進行自我保健。
《人體解剖學實驗指導》包括分系統(tǒng)解剖學,解剖學,斷層解剖學3篇,共25個實驗。
《人體解剖生理學實驗操作與臨床實訓綜合教程》根據工學結合的人才培養(yǎng)理念以“必需、夠用”為度。在知識與結構上有所創(chuàng)新!度梭w解剖生理學實驗操作與臨床實訓綜合教程》共分為基礎知識、實驗、實訓和綜合練習題四部分。“基礎知識”介紹人體解剖生理學實驗、實訓的背景知識以及實驗、實訓的
我們身體上的這些器官到底會發(fā)出哪些求救信號或者是暗示信號呢?《我們的器官會說話》由趙海霞編著,從頭到腳對每一個器官進行詳盡的闡述,包括每種疾病的信號提示,如何日常保養(yǎng)等,幫助你認識到每個器官的重要性,以及科學的保健方式,最重要的是幫助你樹立正確的健康觀念。每個人都有不生病的權利。我們的身體和健康掌握在我們自己手中,我們
《全國醫(yī)學高等專科教育“十二五”規(guī)劃教材:人體解剖學與組織胚胎學》的編寫旨在以就業(yè)為導向,適應學歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求,努力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,將“三基”(基本知識、基本理論、基本技能)、“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性)和“三特定”(特定的對象、特定的要求