《醫(yī)學(xué)影像學(xué)（供臨床、基礎(chǔ)、預(yù)防、護(hù)理、檢驗(yàn)、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用）/iCourse·教材》共兩篇14章。第一篇是醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，共9章，包括總論和各論�？傉撝饕�介紹X線、CT、超聲和MRI檢查技術(shù)及其應(yīng)用，以及影像學(xué)檢查方法的綜合應(yīng)用與診斷原則；各論主要介紹各系統(tǒng)的檢查技術(shù)及正常表現(xiàn)、基本病變影像表現(xiàn)和常見疾病影像診斷

本教材堅(jiān)持為黨育人、為國育才、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的宗旨，基于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技師從業(yè)所必需的知識(shí)、能力和素質(zhì)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以必備和實(shí)用的原則編寫本專業(yè)教育教材內(nèi)容。第1章總論簡要介紹了X線、CT和MRI技術(shù)的基本原理和方法，并闡述了醫(yī)學(xué)影像診斷原則和報(bào)告書寫等內(nèi)容；第2～9章分別介紹了全身

質(zhì)量與安全是醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室永恒的主題，這就要求實(shí)驗(yàn)室日常工作中要把質(zhì)量與安全管理融入實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)前、中、后過程各個(gè)環(huán)節(jié)，提高員工質(zhì)量與安全意識(shí)，使其在日常工作中得到執(zhí)行�！夺t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量與安全管理實(shí)踐》正是一本關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量與安全管理的專著。本書共24章，結(jié)合編者所在實(shí)驗(yàn)室ISO15189認(rèn)可及其運(yùn)行實(shí)踐以及三級(jí)甲等醫(yī)院

《影像電子學(xué)基礎(chǔ)》由電工學(xué)基礎(chǔ)、模擬電路基礎(chǔ)和數(shù)字電路基礎(chǔ)三大部分組成，其內(nèi)容包括直流電路、正弦交流電路、變壓器與電動(dòng)機(jī)、常用控制電器、半導(dǎo)體器件、交流放大電路、反饋和振蕩、集成運(yùn)算放大電路、直流穩(wěn)壓電源、門電路及邏輯電路、觸發(fā)電路及時(shí)序邏輯電路、模數(shù)與數(shù)模轉(zhuǎn)換器等。 《影像電子學(xué)基礎(chǔ)》注重培養(yǎng)學(xué)生的基本理論和基本技

本書共九章，第一章總論，簡要介紹了X線、CT和MRI成像原理和方法，并闡述了醫(yī)學(xué)影像診斷原則和報(bào)告書寫等內(nèi)容；第二章至第九章分別介紹了全身各系統(tǒng)的影像學(xué)檢查方法、正常影像學(xué)表現(xiàn)、異常影像學(xué)表現(xiàn)和常見疾病的影像診斷與鑒別診斷。本書共分8章，50余萬字，插圖300余幅。教材內(nèi)容主要以常見病和多發(fā)病為主線。在編寫過程中，盡力

《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。本教材緊扣高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，編寫篇章按照現(xiàn)有醫(yī)藥衛(wèi)生單位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的工作崗位分類，主要包括五大項(xiàng)目模塊：X線機(jī)設(shè)備、CT設(shè)備、磁共振設(shè)備、超聲設(shè)備、核醫(yī)學(xué)設(shè)備。

全書分為十一章，主要內(nèi)容包括：緒論、分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、核酸的分離與純化、重組DNA技術(shù)、DNA測(cè)序技術(shù)、臨床基因擴(kuò)增檢驗(yàn)技術(shù)、核酸分子雜交技術(shù)、蛋白質(zhì)分析技術(shù)、生物芯片技術(shù)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理及標(biāo)準(zhǔn)化等。本書可供全國高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)使用。

全書分為十五章，主要內(nèi)容包括：緒論，實(shí)驗(yàn)室人員管理，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理，實(shí)驗(yàn)室一般管理，實(shí)驗(yàn)室生物安全管理，臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系，檢驗(yàn)前質(zhì)量保證，檢驗(yàn)后階段的質(zhì)量保證，計(jì)量學(xué)溯源性和測(cè)量不確定度，臨床實(shí)驗(yàn)方法選擇與評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床效能評(píng)價(jià)等。本書可供全國高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)使用。

為進(jìn)一步規(guī)范《檢體診斷學(xué)》課間實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，保證實(shí)踐教學(xué)水平，譚麗玲組織編寫了《檢體診斷學(xué)課間實(shí)習(xí)指導(dǎo)》，旨在給《檢體診斷學(xué)》實(shí)習(xí)帶教的教師提供一個(gè)綱領(lǐng)性的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的自學(xué)思路。本實(shí)習(xí)指導(dǎo)由21個(gè)實(shí)習(xí)單元組成，每個(gè)實(shí)習(xí)單元為3學(xué)時(shí)，主要包括常見癥狀、基本檢查法、胸腹部及神經(jīng)系統(tǒng)檢查要點(diǎn)

檢體診斷學(xué)