本書以具體的教學實踐為落腳點，系統(tǒng)梳理了高校思政課程與課程思政的內(nèi)涵、特征及發(fā)展過程，以創(chuàng)建高校專業(yè)課教師與思政課教師教學共同體的全新視角，歸納課程思政與思政課程協(xié)同育人的理念、意義、必然性和可行性，為推進課程思政與思政課程協(xié)同育人建設提供借鑒與參考。

《2024年中國本科生就業(yè)報告》綜合分析了2023屆本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況，揭示了在就業(yè)市場總量壓力下，畢業(yè)生就業(yè)選擇的多元化和靈活化趨勢：隨著“考研熱”的降溫，境內(nèi)讀研比例增長放緩至17.6%，而留學比例回升至1.7%。靈活就業(yè)成為新趨勢，比例上升至5.1%，尤其是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的比例顯著增長。2023屆本科畢業(yè)生月收入達

本書入選的案例課程既有專業(yè)示范課程和精品課程，也有新設的成長性課程，具有較強的示范性和創(chuàng)新性。旨在引導高校教師充分發(fā)揮各類課程育人功能，深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素，促進專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，實現(xiàn)價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校立德樹人水平。

從整體上看，在歐洲一國家張力下，歐洲高等教育外部質(zhì)量保障機構的有效發(fā)展處于趨同性與差異性共存的、復雜的動態(tài)變化之中。當前，我國管辦評分離、深化教育評價改革系列政策和對國際高等教育質(zhì)量保障的積極回應，凸顯了我國高等教育外部質(zhì)量保障機構建設與發(fā)展的緊迫性。本書緊跟國家政策形勢，從跨學科的研究視角出發(fā)，綜合運用社會學新制度主

高等院校思想政治教學改革探索

本書以指引大學生做好職業(yè)全面規(guī)劃，習得通用技能與專業(yè)技能，進行符合自我趨向的就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動，實現(xiàn)“好就業(yè)、就好業(yè)”為目標進行編寫。全書從生涯規(guī)劃導論、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策與行動、就業(yè)準備、職場認知、創(chuàng)新素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的法律問題等方面對大學生的職業(yè)生涯成長與就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行較為全面詳細的論述。本

本書是一部探索研究生教育管理決策問題的學術專著。全書共九章，聚焦數(shù)智時代宏觀層面管理理論變革，從歷史演變、空間結構、價值呈現(xiàn)三個維度，PC時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、互聯(lián)網(wǎng)+時代、數(shù)智時代四個階段，研究研究生教育管理特征特點、研究生教育演變規(guī)律。探索數(shù)智時代研究生教育管理理論創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、管理組織變革、資源配置變革、治理體

本書是一部在數(shù)智時代背景下探索研究生教育發(fā)展預測的學術專著。全書共九章，從回顧人類社會預測活動和教育發(fā)展預測的歷史切入，總結歸納了數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預測的多源多層次數(shù)據(jù)特征，提出了多方法融合預測的數(shù)智時代研究生教育發(fā)展預測新思路、新手段，并通過多個實際案例驗證了新的研究體系的可行性與合理性。本書的研究工作能夠為數(shù)智

全書內(nèi)容分為四個部分。第一部分為工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎認知，主要介紹工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合；第二部分為工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要介紹創(chuàng)新技法訓練、創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)項目識別訓練、創(chuàng)業(yè)資源整合訓練、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與評估；第三部分為工科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，分別介紹了課內(nèi)實踐--工科大學生專業(yè)素質(zhì)訓練、校內(nèi)實踐--國家級大學

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學化工、理想信念和愛國主義與化學化工和生態(tài)文明與化學化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學和化工的教育者提供一些素材。