本書為國家社科基金后期資助項目成果，主要研究言語行為中影響說話者的認識、行動與情感，影響說話者與他人的社會關(guān)系與互動歷程，影響行為的達成與轉(zhuǎn)化的那些具有內(nèi)在規(guī)律性的語義語用機制。語言作為一個動態(tài)系統(tǒng)，其狀態(tài)隨著條件（包括時間、空間、前提、伴隨因素等）而變化，但由于語言的演變是漸變?yōu)橹�，所以在一個具體的時期，總體上呈現(xiàn)出

本書屬于現(xiàn)代漢語語法研究，以30個足部位移不及物動詞為研究對象，基于以戈德伯格為代表的構(gòu)式語法理論對此類結(jié)構(gòu)的句法語義特征、構(gòu)式身份、構(gòu)式與組成成分的互動及構(gòu)式的家族類聚與承繼聯(lián)接等方面展開研究；此外，亦基于對所考察不及物動詞帶賓語情況的具體分析，探析動詞帶賓語差異形成的原因，以深化對此類構(gòu)式的認識。

漢字作為我國文化的重要載體，有著漫長且光輝燦爛的歷史，肩負著文化交流的使命。因為有了漢字，千百年來的中華文明得以保存并被世代傳承，了解文字的起源與發(fā)展，對于未成年人而言，本身就是文化傳承的一個必要環(huán)節(jié)。《美麗的中國文字》定位青少年為服務(wù)群體。全書共分為六個章節(jié)，以中國文字的產(chǎn)生與發(fā)展為主要線索，以通俗易懂的語言，深入淺

一、選題背景 1.“新漢學(xué)計劃”項目是由中外語言交流合作中心大力支持的系列項目，其中博士生項目包括“來華攻讀博士學(xué)位項目”和“中外合作培養(yǎng)博士項目”。自2013年迄今，已支持七百余名優(yōu)秀青年漢學(xué)家在中國攻讀博士學(xué)位，或開展博士期間的學(xué)術(shù)研究。到2023年正好是項目十周年，為總結(jié)這十年來的成果而做此選題。 2.中國人民大

本書系統(tǒng)的介紹了幼兒園教師教育口語訓(xùn)練方面的相關(guān)知識，對幼兒教師的口語特點和要求提出明確的指導(dǎo)，針對行和實用性較強，為幼教專業(yè)人才提供幫助。書中還介紹了如何根據(jù)幼兒園的活動性質(zhì)及幼兒年齡特點，縮短教師與幼兒之間的情感距離,且提高幼兒興趣，吸引幼兒的注意力，顯出對幼兒的親近感。本書堅持理論聯(lián)系實際、講練結(jié)合、突出技能訓(xùn)練

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

本書收錄了《粵語的同義多調(diào)字及其成因》《普通話連續(xù)話語中輕重音的層級性和韻律表征》《閩南方言揭陽話核心重音規(guī)則的句法效應(yīng)》等文章。

本書以整理公布的《張家山漢墓竹簡(二四七號墓)(釋文修訂本)》為主要研究材料，基于現(xiàn)代信息處理技術(shù)進行分析，對該出土文獻分詞所得的全部復(fù)音詞進行專書研究。

本書探討了大學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密關(guān)系，以及如何有效促進學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中習(xí)得更多的知識，提高綜合素質(zhì)。本書以系統(tǒng)性的研究為基礎(chǔ)，結(jié)合實際案例和教學(xué)經(jīng)驗，提供了一系列深入淺出的理論分析和實用方法，旨在引導(dǎo)教育工作者更好地實施語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)。本書探討了大學(xué)語文教學(xué)的新趨勢與挑戰(zhàn)，分析了學(xué)

本書以春、夏、秋、冬四季為主線，分為四個單元：春耕、夏耘、秋收、冬藏，以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場景為語境，貫穿四季農(nóng)時農(nóng)事，融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術(shù)語等內(nèi)容。