音樂與認(rèn)同是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)注的研究熱點，音樂既是感知個體認(rèn)同的媒介和途徑，又是文化表達的重要形式，對族群認(rèn)同的形成與維護起到重要作用。??從20世紀(jì)80年代開始，東西方民族音樂學(xué)家先后借鑒了人類學(xué)的相關(guān)思路與方法，從不同的研究路徑關(guān)注音樂與認(rèn)同之間的關(guān)系。近年來，中國民族音樂學(xué)界出現(xiàn)了一批有著交叉學(xué)科學(xué)習(xí)背景的學(xué)者群體

本書共分六個模塊，分別為：音樂欣賞、基礎(chǔ)樂理、聲樂作品欣賞、中國樂器及器樂作品欣賞、中國戲曲和曲藝欣賞、外國音樂作品欣賞。

《燕樂考原》作為燕樂學(xué)的開山之作，自清末至今一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點。然而，目前學(xué)界對這部著作的研究，局限于其中的個別章節(jié)和個別觀點，沒有系統(tǒng)全面深入的專題研究。本書是運用樂律學(xué)理論對《燕樂考原》進行專門研究的*本專著。

所選的曲目，大部分是國內(nèi)外交響音樂會上較常演奏的，全書共介紹德國、奧地利、法國、意大利、英國、美國、西班牙、瑞士、比利時、俄羅斯一蘇聯(lián)、波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞、挪威和芬蘭等十六個國家八十二位作曲家三百五十多部作品。每個國家的作曲家的先后次序是按出生年月編排的，這樣可以使讀者較有系統(tǒng)地通過具體的交響音樂作

多元化的經(jīng)濟時代，音樂也呈現(xiàn)著多姿多態(tài)的多元面貌。注重音樂的全方位教育，不僅能夠繼承和發(fā)揚優(yōu)秀先進的音樂、豐富我們的娛樂生活，更能提高學(xué)生對音樂的全面認(rèn)識，同時也是對音樂創(chuàng)造力的回饋；與此同時，隨著畢業(yè)生就業(yè)分配渠道的多樣化和社會對音樂人才需求的多元化，我國高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)也并不再局限于中小學(xué)，文化館、

中國民族音樂是從我國音樂中按照音樂的形式和風(fēng)格特征所劃分出來的一個極為重要的類別，主要是指中國傳統(tǒng)音樂。民族音樂不僅僅是一種音樂現(xiàn)象，她還蘊含著一個民族的歷史、文化、風(fēng)俗和藝術(shù)趣味，它是一個民族文化賴以存活和發(fā)展的根基，也是一個民族的尊嚴(yán)和特質(zhì)的體現(xiàn)。中國民族音樂不僅包括了漢族音樂，也包括我國55個少數(shù)民族的音樂，與民

本書是美國音樂教育家埃德溫?戈登一生研究成果的濃縮，是其留給音樂教育工作者的寶貴財富。戈登的研究項目恰恰是國內(nèi)音樂教育界目前極其匱乏的部分，如：音樂能力測量；音樂資質(zhì)與音樂成就之間的區(qū)別；音樂學(xué)習(xí)理論、幼兒音樂學(xué)習(xí)原理，此書的引進定能為國內(nèi)廣大的音樂教育工作者提供學(xué)習(xí)和參考的平臺。

辛豐年先生以《讀書》雜志的音樂專欄門外讀樂而知名，這批專欄文字在1995年結(jié)集為《如是我聞》。此書出版之后，風(fēng)行一時。本書共收錄三十篇談樂文章，從樂器到樂曲再到樂人，有關(guān)音樂的一切無所不談，是辛豐年先生《讀書》專欄的完備匯總。

本書基于歐洲18、19世紀(jì)古典主義和浪漫主義音樂作品的審美觀點，結(jié)合心理學(xué)學(xué)科，并從音樂聽賞的角度，對音高、力度、緩急、曲調(diào)、節(jié)奏、曲式等音樂要素的審美意義進行了簡明扼要、富有洞察力的論述。同時為說明標(biāo)題音樂與*音樂之間的區(qū)別，特別講述了聯(lián)想這一心理要素在音樂創(chuàng)作和聽賞中的作用與影響。著者在諸多音樂美學(xué)問題上的見解直到

本書是一本多次再版的音樂入門經(jīng)典教程，以其獨特的角度為讀者展現(xiàn)了音樂的魅力，是古典音樂發(fā)燒友的案頭必備之書。作者首先在第一部分中深入淺出地介紹了基本樂理，并通過具有代表性的作品來解讀各種音樂要素。在第二部分至第十部分中梳理了自中世紀(jì)到21世紀(jì)西方音樂史上各個時期斑斕的音樂風(fēng)格，其中包括爵士樂、音樂劇與電影音樂、搖滾樂等