本書從多個角度循序漸進地論述高校體育訓練的現(xiàn)狀，并分析高校體育訓練過程中容易出現(xiàn)的問題，探索高校體育課堂教學中的技能訓練實施路徑，以期實現(xiàn)體育技能訓練的最佳效果，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)體育人才提供理論依據(jù)。本書從體育教學基本內(nèi)容入手展開論述，分別對高校體育常用的教學方法汲教學模式進行了梳理與探討；同時，結(jié)合現(xiàn)代運動訓練

《大學生素質(zhì)訓練與體育鍛煉指導探究》一踩用理論與實踐相結(jié)合的方法，從大學生素質(zhì)訓練與體育鍛煉的基礎知識出發(fā)，細致而全面地對大學生素質(zhì)訓練相關問題進行研究，主要研究內(nèi)容包括大學生體質(zhì)健康發(fā)展水平現(xiàn)狀、存在問題、影響因素，以及大學生體質(zhì)測試、素質(zhì)訓練促進和體質(zhì)健康管理的相關知識，與此同時，本書也結(jié)合了不同體育項目的運動特征

《職業(yè)體能素養(yǎng)訓練》以鄭州鐵路職業(yè)技術學院公共體育課程對接崗位體能素養(yǎng)為切入點，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才為目標，體現(xiàn)體育教學改革，注重創(chuàng)新體育課程教學方式方法，對接崗位需求，全書內(nèi)容包含“崗位體能訓練提升、職業(yè)心理管控、職業(yè)病防冶”三個方面的理論知識部分及16個分項目模塊。

本書主要介紹體育與健康常識、體能評價與運動處方、體育鍛煉概述、體育文化、學生體質(zhì)健康標準、田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術運動、健美操運動、體育舞蹈、瑜伽運動。內(nèi)容設置上，將體育理論與體育實踐相結(jié)合，以適應當前普通高等院校體育教學的要求。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第五版的基礎上修訂而成的。本書共十章，包括體育與健康概述、個人健康管理、人體基礎知識和基本活動能力、體操和形體運動、球類運動(一)、球類運動(二)、游泳和滑冰、民族傳統(tǒng)體育和跆拳道、戶外和休閑運動、體育鍛煉生活化等內(nèi)容。本次修訂，編者突出了大健康概念，增加了反映大健康和體育鍛煉

學校體育課程是寓身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活教育與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。本書以培養(yǎng)學生健康的體質(zhì)為出發(fā)點和指導思想，倡導積極參與體育鍛煉的精神，全面闡述了體育鍛煉、健康與衛(wèi)生保健等體育理論，介紹了體能運動、球類運動等體育實踐方面知識。既

本書對體能的相關概念和體能訓練的基本理論、關鍵要素等進行了介紹，通過體能科學化訓練施控，達到提升學生體能素質(zhì)、掌握傷病康復知識的目標。本書吸取了近年體育學科的研究成果，以合理性、教育性、知識性、發(fā)展性為原則編寫而成，以提高身心健康為宗旨，以提高運動能力、強化身體素質(zhì)、增強身心健康、提升康復水平為主線，并汲取實際訓練經(jīng)驗

本書圍繞高校體育教學和高校體育科學管理兩方面的內(nèi)容有序展開。本書對高校體育教學的基礎、核心知識以及發(fā)展改革進行了詳細、深入地分析，以便讀者對高校體育教學有一個全方位的認識，以便開展科學管理的理解。在高校體育教學的基礎上，筆者合理的進行了科學管理的相關論述，將體育教學、改革與管理有機地結(jié)合在了一起，闡明了科學管理的重要性

本書主要分為四個部分，共計14個章節(jié)對體育運動的歷史和哲學進行了探討，其主要內(nèi)容包括：古代文明、從精神世界到世俗世界：身體觀念的變化、美國體育與運動的歷史與哲學發(fā)展、20世紀美國體育與運動的方式。與前五版不同，本書體例更加新穎，結(jié)構更加合理。這一版被重組以反映歷史的和哲學的年代內(nèi)容與前五版使用的主題方法截然相反。雖然第

《敏于行》是由特級教師馮敏將自己對教學之路上所見所聞之后得到的感悟濃縮于本書中。本書希望讀者能和作者一起經(jīng)歷教學之路上的得失，從平凡中發(fā)現(xiàn)亮點，給讀者們對于教學思路和觀點有新的啟迪。作者通過分享自己的心路之旅，與讀者進行溝通，為教育事業(yè)未來的發(fā)展起到"以史為鑒"的作用。