《中華古籍經(jīng)典薈要》中古樂書為樂律著作，為清代應(yīng)偽謙撰，二卷成書于1678年。上卷論述律呂，大致以宋儒蔡元定之說為指歸;下卷論述雅樂器，按八音分類，并有附圖。商務(wù)印書館《四庫全書珍本叢書》影印本中有收錄。

樂論著作。清代李光地撰。五卷。1726年等人編集成書，于次年刊版工竣。卷—《樂經(jīng)》，取《周禮·大司樂》章；卷二《樂記》，即《禮記·樂記》；卷三《附樂經(jīng)》，雜采《易經(jīng)》、《書經(jīng)》、《詩經(jīng)》及三禮文字；卷四《附樂記—》(《聲律篇》)及卷五《附樂記二》(《樂教篇》、《樂用篇》)，則輯錄經(jīng)傳子史諸書有關(guān)文字。

四川作曲家現(xiàn)當(dāng)代音樂創(chuàng)作與作品分析

《多元文化影響下的民族音樂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建研究》以多元音樂教育為出發(fā)點，高屋建瓴地將民族音樂教育置于當(dāng)今多元音樂教育的范疇來進(jìn)行論證。本書的主要內(nèi)容包括：多元音樂教育哲學(xué)對民族音樂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的呼喚；民族音樂的感知；傳統(tǒng)民歌、說唱音樂以及地方戲曲的學(xué)唱；民族樂舞文化欣賞；民族樂理教學(xué)；民族音樂的本土性與世界性兼顧。本書系統(tǒng)

本書以中國音樂的美國傳播為研究對象，以結(jié)合實地觀測和深入訪談為研究基礎(chǔ)，以問卷調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)為思考依據(jù)，以拉斯韋爾5W的理論結(jié)構(gòu)為論述基礎(chǔ)，以美國本土受眾為接受主題，以本世紀(jì)初至今未時間限定，研究中國音樂美國傳播的演出、教育、音樂發(fā)行等實踐活動之現(xiàn)狀和各個維度所受到的制約因素，并有針對性地選取波士頓、紐約為主要案例城市

本書按照2007版的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》編寫，共分十章，中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭、條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練，重點向青年學(xué)生介紹中國國防的基本知識、軍事思想的演變與發(fā)展、國際戰(zhàn)略環(huán)境及軍事高技術(shù)與信息化戰(zhàn)爭等方面的基礎(chǔ)理論知識，傳授軍事訓(xùn)練、輕武

本書選取眾多西方音樂大師包括巴赫、莫扎特、貝多芬、柴可夫斯基、門德爾松等人的58部作品，配以介紹和彩圖，講述大師創(chuàng)作的故事，點評曲目的藝術(shù)價值。

本書選取眾多西方音樂大師包括比才、勃拉姆斯、海頓、舒伯特、肖邦等人的59部作品，配以介紹和彩圖，講述大師創(chuàng)作的故事，點評曲目的藝術(shù)價值，引導(dǎo)讀者欣賞音樂藝術(shù)，提高音樂欣賞水平，從而提升自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)和感受力。

本書基于生態(tài)學(xué)語境，從莽人族群及其民間樂舞的本體、莽人樂舞的文化生態(tài)、社會功能、生存困境、傳承發(fā)展等方面展開論述，就當(dāng)前形勢下莽人樂舞傳承與發(fā)展的路徑選擇，具有理論的引導(dǎo)性、對策的必要性和現(xiàn)實的針對性。

本書遵循學(xué)科內(nèi)容體系與音樂教學(xué)實踐案例簡析結(jié)合的編寫原則，以音樂教學(xué)實踐為引導(dǎo)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，側(cè)重中小學(xué)音樂教育教學(xué)案例的實際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學(xué)實踐活動分析中，將作為中小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)理念及教學(xué)技能穿插其中，體現(xiàn)學(xué)科理論的基礎(chǔ)性和教學(xué)實踐的操作性。全書共十三個章節(jié)，每章的