本教材版以簡明、實用、生動和便于學生自學的特點而受到廣大師生歡迎，全體教材編寫人員遵循教材修訂會議要求，第二版教材繼續(xù)為此作出了努力。在內容選擇上，進一步突出實驗課學生獨立學習的指導內容。組織學是一門實踐性很強的學科，實驗課是教學的重要組成部分，在教學中占有較大比重，其主要內容是觀察組織切片標本。本版教材在每章后面增加

我們感覺疲勞的時候到底是哪兒覺得累呢？既然空氣有壓力，我們?yōu)槭裁锤杏X不到？為什么鳥兒要拍打翅膀，而飛機卻不需要？微波爐能煮飯，為什么我們看不見光？瑪雅文化為什么會消失？人為什么要睡覺？被蚊子叮過會不會得艾滋��？雙胞胎的DNA一樣嗎？……《美國孩子最喜歡問的為什么：關于科技和人體有趣的問題（彩圖版）》為“美國孩子最喜歡問

《人體解剖掛圖》第一版自1980年出版發(fā)行以來，在全國許多高等及中等醫(yī)藥院校和各種醫(yī)藥衛(wèi)生學習班的教學中被廣泛采用，并得到好評。本掛圖曾于1987年獲得國家教委頒發(fā)的“首屆全國高等學校優(yōu)秀教材特等獎”，這一殊榮是對我們編繪人員的莫大支持和鼓勵。第二版《人體解剖掛圖》在第一版的基礎上，重新設計、增繪、修改近80幅圖。新增

《人體解剖掛圖》版自1980年出版發(fā)行以來，在全國許多高等及中等醫(yī)藥院校和各種醫(yī)藥衛(wèi)生學習班的教學中被廣泛采用，并得到好評。本掛圖曾于1987年獲得國家*頒發(fā)的“首屆全國高等學校優(yōu)秀教材特等獎”，這一殊榮是對我們編繪人員的莫大支持和鼓勵。第二版《人體解剖掛圖》在版的基礎上，重新設計、增繪、修改近80幅圖。新增繪的內容：

《高等醫(yī)學院校系列教材：組織胚胎學》主要介紹組織學緒論、細胞、上皮組織、結締組織、血液與血細胞，肌組織、神經組織、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、皮膚、消化管、消化腺、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、男女生殖系統(tǒng)、眼和耳的組織結構，人胚胎早期發(fā)育及各系統(tǒng)的發(fā)生。本書的內容中、文字精煉、圖文并茂，便于教學和自學。本書可供臨床醫(yī)學�？�

本書是正常人體解剖學教學中閱讀教材和觀察標本的指導性用書，是在參照國家制定的《高等醫(yī)學院校正常人體解剖學教學大綱》基礎上，汲取全國中醫(yī)藥院校的教學經歷和實踐而編寫的。 全書包括緒論、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、感覺器和神經系統(tǒng)、分實驗的目的要求、教學時數(shù)、實驗教具、注意事項、

《人體解剖掛圖》版自1980年出版發(fā)行以來，在全國許多高等及中等醫(yī)藥院校和各種醫(yī)藥衛(wèi)生學習班的教學中被廣泛采用，并得到好評。本掛圖曾于1987年獲得國家*頒發(fā)的“首屆全國高等學校優(yōu)秀教材特等獎”，這一殊榮是對我們編繪人員的莫大支持和鼓勵。第二版《人體解剖掛圖》在版的基礎上，重新設計、增繪、修改近80幅圖。新增繪的內容：

《人體解剖掛圖》版自1980年出版發(fā)行以來，在全國許多高等及中等醫(yī)藥院校和各種醫(yī)藥衛(wèi)生學習班的教學中被廣泛采用，并得到好評。本掛圖曾于1987年獲得國家*頒發(fā)的“首屆全國高等學校優(yōu)秀教材特等獎”，這一殊榮是對我們編繪人員的莫大支持和鼓勵。第二版《人體解剖掛圖》在版的基礎上，重新設計、增繪、修改近80幅圖。新增繪的內容：

本書由多年從事教學工作的中青年教師編寫而成，緊扣全國高等學校教材《口腔解剖生理學》第五版的內容，明確教學內容和目的要求，提出了重點和難點，配合大量的試題，是一本較為全面的口腔醫(yī)學本科生的輔導教材，也適用于口腔醫(yī)學研究生考前參考。

根據�？平虒W的特點，該書對需要學生掌握的基本內容描述的比較詳細，對于應該了解的內容進行了介紹。部分章節(jié)還適度的介紹了應該了解的本科相關領域最新發(fā)展動態(tài)。在每一章還設立了內容提要和思考題，以便提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。 本書適用于臨床醫(yī)學專業(yè)，也適用于護理學、麻醉學、臨床影像學、口腔等專科專業(yè)及中醫(yī)學、中藥學