教師的師德失范行為是當(dāng)前教育的熱點與難點問題之一。本書主要從組織倫理的個體、群體和組織層面來研究教師的教育教學(xué)行為是否符合師德規(guī)范，首先從個體層面對師德認(rèn)知、師德情感和師德意志進(jìn)行了探討，包括負(fù)性情緒(情緒消極狀態(tài))、壓力(情緒緊張狀態(tài))、態(tài)度(情緒后的行為選擇狀態(tài))視域下師德失范行為的歸因與治理。其次從群體層面對師生

本書首先界定了美育文化形態(tài)的概念，從理論與實踐、外美育思想發(fā)展的角度，分析了美育文化形態(tài)在高校中的演變過程；其次闡述了高校美育文化形態(tài)的生成邏輯，并提出建構(gòu)高校特色美育文化形態(tài)的策略，涉及課程開發(fā)與建設(shè)、實踐活動等多個方面；最后對高校美育視角下校園文化的構(gòu)建與大學(xué)生素養(yǎng)的提升進(jìn)行詳細(xì)分析。

本書引自美國的SolutionTreePress，是關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論專著，分為理解知識深度和應(yīng)用知識深度兩部分。全書將知識深度分為四個水平——知識獲取、知識應(yīng)用、知識分析、知識增益(這是一個記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造的連續(xù)體)，旨在更好地發(fā)展學(xué)生高階能力和核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)知能力和精準(zhǔn)認(rèn)知，重視概念、規(guī)則、原

本書是眾多教育研究者與實踐者的學(xué)術(shù)成果匯編。新時代新形勢對教育提出了新要求。本書圍繞“新時代”這一宏大背景，精選了一系列深入探索教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展路徑的課題研究成果，旨在全面展現(xiàn)當(dāng)前教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)、熱點問題及解決方案，為新時代的教育發(fā)展提供理論支撐與實踐指導(dǎo)。文集內(nèi)容廣泛而深入，涵蓋了教育政策、教育理念、教育模式

在“雙減”的大背景下，一線教師需要從繁雜瑣碎的工作中突圍出來，讓自己能游刃有余地面對工作和生活。本書針對教師這個群體，從道、術(shù)、器、用個方面邏輯清晰、全面系統(tǒng)地介紹了時間管理的知識和方法，既有方向和原則，也有工具和做法，內(nèi)容豐富且實用，力圖幫助教師擺脫“忙盲�！钡臓顟B(tài)，精神飽滿地投入工作和生活。希望老師們通過閱讀本書，

《陶行知學(xué)刊》是由上海行知教育促進(jìn)會、上海行知教育研究所主辦的教育類集刊，主編陶侃，編委會主任陸建非。 《陶行知學(xué)刊》將堅持正確的政治方向，堅持高尚的教育品位，堅持鮮明的刊物特色，努力成為上海和全國教育界、陶研界學(xué)陶、研陶、師陶、踐陶的重要載體和傳播平臺，竭誠為各級各類學(xué)校和廣大教育工作者服務(wù)。主要欄目有陶行知研究、

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是由國家主導(dǎo)推動，并在實踐過程中不斷發(fā)展以支持學(xué)習(xí)者發(fā)展的在線教育實踐。本書將國家“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”工程中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為核心研究對象，遵循“文獻(xiàn)研究?理論研究?實踐研究”的整體設(shè)計思路，探索學(xué)習(xí)者利用個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動類型、基本過程和方法。在理論層面，本書綜合應(yīng)用全球腦、分布式認(rèn)知、學(xué)習(xí)

本書深入探討了增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，重點分析了它對學(xué)習(xí)認(rèn)知和情感機制的影響。全書分為理論篇和實證篇：理論篇詳細(xì)介紹了AR技術(shù)在心理學(xué)中的應(yīng)用及其在教育領(lǐng)域中的推動作用；實證篇則通過定性和定量研究，證實了AR多媒體學(xué)習(xí)在認(rèn)知和情感方面的顯著效果。書中圍繞學(xué)業(yè)情緒對學(xué)習(xí)效率的影響，提出了通過多媒體設(shè)計激發(fā)學(xué)

本書不講晦澀的技術(shù)原理，而是聚焦真實的教育現(xiàn)場，用"理論+場景+案例"的立體架構(gòu)，揭開人機協(xié)同教育的神秘面紗。書中既有英語課上的人機趣味對話、數(shù)學(xué)課里的智能思維訓(xùn)練，還有古詩教學(xué)中AI輔助的沉浸式互動，用實用案例展現(xiàn)"教師指揮、AI跑腿”的新模式。無論是想了解人機協(xié)同的一線教師，還是關(guān)注智慧校園建設(shè)的教育管理者，都能在

本書是國家一流本科課程配套教材，全書共15章，主要內(nèi)容有：美育性質(zhì)、功能和意義，中國美育思想與中華美育精神、西方美育思想，美的本質(zhì)、美與形式、美的特征，中國傳統(tǒng)審美范疇、西方傳統(tǒng)審美范疇、現(xiàn)代審美范疇，自然審美、社會審美、科學(xué)審美與技術(shù)審美、藝術(shù)審美等。 本書的編寫立足于長期教學(xué)實踐，理論與實踐相結(jié)合，美育與藝術(shù)教育相