本書為中外語言交流合作中心國際中文教育教學(xué)資源白皮書重大委托研究項目，是繼《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2021）》和《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2022）》《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2023）》后的第四份全球中文教學(xué)資源發(fā)展報告，主要展現(xiàn)2023年度國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展?fàn)顩r，梳理資源建設(shè)成果，并在此基

《古文觀止（青少版）》適合小學(xué)階段孩子閱讀學(xué)習(xí)。本書取材于《古文觀止》，選材依據(jù)為教材，而高于教材。以漫畫故事的形式，將文言文的內(nèi)容及情境再現(xiàn)，讓學(xué)生更快地了解文章內(nèi)容大意，每句話的意義以及對應(yīng)的圖文解釋，迅速捕捉文言文中的知識焦點，輕松讀懂、理解文言文。以【歷史背景】【作者簡介】【原文】+【生僻字注音】【白話譯文】【

本書是作者近年研究出土文獻與古文字的成果結(jié)集，主要分為古文字考釋和出土文獻與傳世文獻新證兩個部分。古文字考釋側(cè)重對戰(zhàn)國文字疑難字的研究，作者能夠綜合利用考釋對象已知信息，以解方程的辦法破解疑難字，所得結(jié)論大多平實可信，有些觀點已經(jīng)被新出簡帛證實。出土文獻與傳世文獻新證是在出土文獻視野下對《詩經(jīng)》《論語》《老子》《莊子》

《漢語語文論集》是向熹教授有關(guān)漢語語文的論文集，共收入論文48篇，涉及漢語史、漢語詞匯（包括文化詞語）、文字、語言文化、語法、音韻學(xué)、方言、序言和紀(jì)念性文章等方面，凡40萬字。 文章曾在《中國語文》《古漢語研究》《語言學(xué)論叢》《辭書研究》《四川大學(xué)學(xué)報》（哲社版）《漢語史學(xué)報》《中國語言學(xué)》《文史雜志》《漢語史研究集刊

本書依據(jù)2024年2月國家普通話水平測試的朗讀內(nèi)容和說話內(nèi)容進行編寫，有針對性地提高學(xué)習(xí)者普通話的規(guī)范程度和熟練程度，其內(nèi)容主要包含兩部分，第一部分包含普通話概述、聲母、韻母、聲調(diào)和語流音變知識的具體發(fā)音方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容按照字-詞-句段-語法順序，循序漸進，從簡到難，加強語感運用訓(xùn)練；第二部分包含國家普通話測試

本書編選作者關(guān)于漢語的韻律、語法與語體研究的13篇論文，主要聚焦于漢語韻律和語法，以及漢語韻律和語體的界面研究。我們的研究顯示不僅漢語節(jié)律本身可以標(biāo)記語體，節(jié)律不同則語體亦不同。其中輕重音是目前節(jié)律研究的熱點，漢語重音在制約句法和標(biāo)記語體上都顯示出強大的作用。同時也發(fā)現(xiàn)輕音在漢語中也不容忽視，“的”屬于自由輕音虛詞(歌

本書為《宋元切韻學(xué)文獻叢書》中的一種，由安徽大學(xué)文學(xué)院副教授王曦對明代等韻學(xué)著作《四聲等子》進行校注整理�！端穆暤茸印芬痪�，不著撰寫人姓氏�；蛞詾榧磩㈣b所作之《切韻指南》，《四庫全書提要》已有辨正。今作者以一圖一注的形式，對《切韻指掌圖》的序、七音綱目、辨音和切字例、辨類隔切字例、辨廣通局狹例、辨內(nèi)外轉(zhuǎn)例、辨窠切門、二

《中國語言話題研究》以信息結(jié)構(gòu)為研究中心，運用前沿的語言學(xué)研究理論方法不斷加強中國語言信息結(jié)構(gòu)的研究，旨在通過信息結(jié)構(gòu)研究推動中國語言研究和“一帶一路”語言研究，鑄牢中華民族共同體意識，服務(wù)國家戰(zhàn)略。本論文集共收錄學(xué)術(shù)論文十九篇，內(nèi)容涉及中國語言的話題結(jié)構(gòu)及其分類、話題標(biāo)記及其功能描寫，以及對我國語言信息結(jié)構(gòu)研究的綜述

本書為五十幾位新疆教師敘寫的從教最初十年的故事：有關(guān)于作者在語文教育教學(xué)領(lǐng)域突破自我、拔節(jié)成長的故事，記敘從教最初十年摸索前進、逐步成長的歷程，總結(jié)了專業(yè)提升的經(jīng)驗；有關(guān)于專業(yè)之外人生歷練的敘寫，闡述自己在成為教師最初十年的心路，各個層面的突破、成熟；也有記敘師生之間深情厚誼的故事，講述自己如何學(xué)會與學(xué)生相處，如何助力

本書采用會話分析研究方法，研究漢語日常言語交際過程中提議序列的會話結(jié)構(gòu)，也即交際雙方如何發(fā)起提議、回應(yīng)提議等，進而探討提議序列中交際雙方的關(guān)系建構(gòu)。提議序列指的是交際一方提出雙方參與、雙方受益的活動或安排，交際雙方就此進行協(xié)商的會話結(jié)構(gòu)。在這一交際互動過程中，交際雙方的會話行為所展示的行為決定權(quán)(決定行為的權(quán)利)是不同