本書分為7章，包括緒論、肌電步態(tài)識別的相關(guān)理論、基干于肌電信號的負重美異對步態(tài)識別的影響研究、基于肌電圖像和CNN的負重方式差異對步態(tài)識別的影響研究、面向多人機差異場景的實時步態(tài)識別系統(tǒng)開發(fā)、實時步態(tài)識別系統(tǒng)在下肢外骨骼中的運用等。

本書以器官系統(tǒng)為主線編排實驗內(nèi)容，注重基礎性實驗，同時融入了大量綜合性、設計性實驗。本書共有十章，第一章機能學實驗概述，第二章神經(jīng)、肌肉實驗，第三章血液系統(tǒng)實驗，第四章循環(huán)系統(tǒng)實驗，第五章呼吸系統(tǒng)實驗，第六章消化系統(tǒng)實驗，第七章泌尿系統(tǒng)實驗，第八章人體機能實驗概述，第九章人體機能實驗，第十章實驗設計和附錄部分。本書還囊

"本書為高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。生理學是研究正常機體生命活動規(guī)律的科學。本書依據(jù)護理崗位工作任務進行系統(tǒng)設計，共分12章，包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄功能、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌和生殖。每章開始設有“學習目標”，引導學生學習；正文中穿插有“案例導入

醫(yī)學機能實驗學是一門獨立的實驗課程，它把生理學、藥理學和病理生理學三門實驗課的內(nèi)容進行有機的融合、優(yōu)化和重組，實現(xiàn)了學科間的互相交叉滲透，克服了傳統(tǒng)學科的實驗分散、重復開設、綜合效果較差、實驗資源浪費等缺點，實現(xiàn)了教學設備和資源的共享�！禕R》本書共分為四篇：第一篇是基礎篇，系統(tǒng)介紹了機能實驗學的基本原理、常用實驗儀器

《丟失的包裹：認識記憶》是“腦科學前沿科普繪本”叢書之一。通過元多多在葉城市忙碌的一天，往返于三段不同的記憶，根據(jù)寄送的快遞來搭建艾倫神奇的記憶城堡的故事，來向小朋友介紹記憶的概念、分類以及相關(guān)的腦區(qū)和加工過程。通過生動、有趣的日常生活故事，讓孩子們了解大腦與記憶力相關(guān)的大腦機理知識，同時向孩子們介紹國內(nèi)外經(jīng)典的

骨科專家說兒童科學長高 姚京輝 0-18歲各階段適齡長高方案 兒童身高發(fā)育骨骼健康生長 34道長高食譜 睡眠情緒運動 廣

“睿智”到底意味著什么？智慧有沒有可能增長，甚至人為加速它的發(fā)育？二十多年來，迪利普·杰斯特博士一直在引領著人類對智慧的生物學與認知根源的探索。他通過自己的研究工作發(fā)現(xiàn)，智慧是一組非常真實且層次極深的特質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)，遍覽不同文化與時代背景，智慧的人都富有同情心和共情能力，能意識到自己的天賦與盲點，能在不確定的情況下保持豁

本書共13章，包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝與體溫、腎臟的排泄、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖與衰老、生理學實驗指導。

人體生理學是研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)的器官和細胞的正常活動過程，特別是各個器官、細胞功能表現(xiàn)的內(nèi)部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、相互制約的，從而能在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程�；诖�，本書從人體生理學基本概念出發(fā)，從細胞、血液、心血

本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內(nèi)外有關(guān)“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進課堂提供科學依據(jù)；第二編是腦科學與教育實踐探索，是縣域開展“基于腦科學的課堂教學實踐研究的成果。本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內(nèi)外有關(guān)“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進