本書(shū)是為高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)的教材，全書(shū)從學(xué)前教育政策和法規(guī)概述入手，由法的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，到教育法的基礎(chǔ)知識(shí)，再到幼兒的權(quán)利與保護(hù)、幼兒園的法律地位、幼兒園的保教工作，在保證教材內(nèi)容全面的基礎(chǔ)上，插入大量的實(shí)際案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解，同時(shí)對(duì)現(xiàn)行實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-

師幼互動(dòng)質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要過(guò)程性指標(biāo)，是在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中影響幼兒發(fā)展的主要方式�？茖W(xué)教育活動(dòng)作為幼兒園五大教育領(lǐng)域之一，是對(duì)幼兒科學(xué)的開(kāi)蒙教育，對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)體發(fā)展都起著舉足輕重的作用。本研究從師幼互動(dòng)質(zhì)量出發(fā)，探討其在科學(xué)教育活動(dòng)中與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之間的關(guān)系，將質(zhì)量研究的落腳點(diǎn)立于兒童發(fā)展之上，根據(jù)幼兒

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策的相繼出臺(tái)，促使我國(guó)的學(xué)前教育師資培養(yǎng)必須努力提升質(zhì)量和效率。本書(shū)全面闡述了幼兒園教育活動(dòng)的基本理論、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原理，以及教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原則、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、設(shè)計(jì)方案

本書(shū)分為教育悟會(huì)、教學(xué)心思、教師成長(zhǎng)、教學(xué)案例四部分，包括“小寶寶管理大教室”“教學(xué)成知己”“教師的先聲奪人”“好聽(tīng)的聲音”等內(nèi)容。

本書(shū)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的主要政策法規(guī)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述和深入解讀，主要介紹了幼兒教育政策與法規(guī)概述、我國(guó)幼兒教育國(guó)家發(fā)展規(guī)劃相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機(jī)構(gòu)保育與教育相關(guān)政策法規(guī)、幼兒保護(hù)與教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)、我國(guó)幼兒教育政策與法規(guī)的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。本書(shū)立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，除了具有系統(tǒng)性、時(shí)

本書(shū)共收錄新余市蓓蕾幼兒園大、中、小班的12個(gè)園本課程故事。每個(gè)課程故事分為課程緣起、課程思維導(dǎo)圖、課程實(shí)錄、教師思考四個(gè)部分，通過(guò)圖、文等方式還原了幼兒園園本課程現(xiàn)場(chǎng)。在園本課程中，教師們鼓勵(lì)兒童在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并從中了解到兒童是怎樣學(xué)習(xí)的，教師要如何幫助兒童獲得新經(jīng)驗(yàn)。這也為幼兒園教師、管理者及幼教研

本書(shū)包含“童謠活動(dòng)探索的沿革、童謠的內(nèi)涵與價(jià)值、童謠資源開(kāi)發(fā)與利用、童謠月的由來(lái)和實(shí)施、童謠游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、童謠項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、童謠里的故事”七個(gè)章節(jié)。書(shū)中從介紹童謠活動(dòng)研究的歷史沿革、探索歷程和研究的意義與創(chuàng)新之處出發(fā)，闡述了童謠的分類(lèi)與價(jià)值，童謠和學(xué)前教育相結(jié)合能夠產(chǎn)生的獨(dú)特育人作用，結(jié)合蘇州市吳江區(qū)桃源幼

全書(shū)共分為6章，收集了西城區(qū)棉花胡同幼兒園教師們的43個(gè)育人故事。每個(gè)育人故事背后都有不同教師的感悟和思考。這不僅僅是教師之間互學(xué)互助、互相促進(jìn)的過(guò)程，也表達(dá)了教師對(duì)于“愛(ài)的教育”的不同見(jiàn)解的美好心愿，示了棉幼作為德育一體化基地園的成果，以及棉幼“以愛(ài)育德”全過(guò)程育人理念。書(shū)中還收錄了幼兒、教師、家長(zhǎng)的”愛(ài)語(yǔ)綿言”，以

本書(shū)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為編寫(xiě)準(zhǔn)則，致力于培養(yǎng)3—4歲兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力，熱愛(ài)舞蹈，大膽表現(xiàn)，塑造積極、健康、樂(lè)觀的性格。本書(shū)包含三個(gè)部分：我要“學(xué)一學(xué)”——基本動(dòng)作訓(xùn)練；我要“跳一跳”——律動(dòng)組合；我要“賞一賞”——中國(guó)民

小笨熊 全套8冊(cè)幼小銜接全橫式口算題卡10 20 50 100以內(nèi)加減法天天練幼升小練習(xí)冊(cè)學(xué)前班數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題豎式混合