《漢語通識教程（第二版）》第一版出版于2013年，本教材的讀者對象主要是非中文專業(yè)的大學(xué)生，主要內(nèi)容是系統(tǒng)介紹現(xiàn)代漢語知識的現(xiàn)狀和歷史來源�，F(xiàn)代生活對人們提出了各種新要求，本教材的編寫目的就是幫助現(xiàn)代知識分子應(yīng)對語言文字方面的新要求。本次修訂結(jié)合近些年的教學(xué)實(shí)踐，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)均有大的調(diào)整。章節(jié)從原來的18章，整合為15章

本書是一本法學(xué)類畢業(yè)論文寫作及學(xué)術(shù)論文發(fā)表者的指引寶典，作者是法學(xué)學(xué)術(shù)界知名的青年學(xué)者，大學(xué)副教授，具有多年的論文寫作和發(fā)表經(jīng)驗。它可以幫助該領(lǐng)域研習(xí)者學(xué)習(xí)如何更高效地進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表，快速掌握學(xué)術(shù)論文或畢業(yè)論文寫作與發(fā)表的技能。全書對選題路徑、資料獲取、文獻(xiàn)閱讀、創(chuàng)新方法、論文框架，限時撰寫、文獻(xiàn)引用、隆重校對

公文寫作是各類組織機(jī)構(gòu)都會涉及的一項重要工作，但傳統(tǒng)的公文寫作存在容易出錯、風(fēng)格不一致、效率低等問題。在人工智能（AI）技術(shù)快速發(fā)展的浪潮中，公文寫作這項工作也可以借助AI完成“升級”，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效率的提升。 本書共17章，第1章以《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》為依據(jù)，介紹公文的特點(diǎn)、作用、寫作要點(diǎn)、分類等；第2章介紹常

本書共三章，第一章與第二章介紹漢語拼音的基本情況和漢語拼音規(guī)則；第三章結(jié)合日常生活實(shí)際介紹不同生活場景中的漢語對話，并設(shè)置課前的“熱身活動”以及課后的“課文生詞”模塊幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行聽說技能訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固理論知識。

“方言文化進(jìn)課堂”是近十多年來出現(xiàn)的新現(xiàn)象，不僅涉及語言文字領(lǐng)域普通話與方言的關(guān)系，還關(guān)聯(lián)教育、文化、新聞、社會治理等多個領(lǐng)域。本書以歷時九年的語情監(jiān)測為基礎(chǔ)，從地域差異、組織差異、層次內(nèi)容差異、校內(nèi)外關(guān)聯(lián)差異等線索切入，對各地開展“方言文化進(jìn)課堂”的狀況及特點(diǎn)做了全景式梳理，并對“方言文化進(jìn)課堂”的基本要素以及方言社

本書屬于“浙江方言資源典藏”叢書。本書簡要描寫江山方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標(biāo)標(biāo)注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即席講述的反映

本書為國家社科基金后期資助項目成果，主要研究言語行為中影響說話者的認(rèn)識、行動與情感，影響說話者與他人的社會關(guān)系與互動歷程，影響行為的達(dá)成與轉(zhuǎn)化的那些具有內(nèi)在規(guī)律性的語義語用機(jī)制。語言作為一個動態(tài)系統(tǒng)，其狀態(tài)隨著條件（包括時間、空間、前提、伴隨因素等）而變化，但由于語言的演變是漸變?yōu)橹�，所以在一個具體的時期，總體上呈現(xiàn)出

本書屬于現(xiàn)代漢語語法研究，以30個足部位移不及物動詞為研究對象，基于以戈德伯格為代表的構(gòu)式語法理論對此類結(jié)構(gòu)的句法語義特征、構(gòu)式身份、構(gòu)式與組成成分的互動及構(gòu)式的家族類聚與承繼聯(lián)接等方面展開研究；此外，亦基于對所考察不及物動詞帶賓語情況的具體分析，探析動詞帶賓語差異形成的原因，以深化對此類構(gòu)式的認(rèn)識。

漢字作為我國文化的重要載體，有著漫長且光輝燦爛的歷史，肩負(fù)著文化交流的使命。因為有了漢字，千百年來的中華文明得以保存并被世代傳承，了解文字的起源與發(fā)展，對于未成年人而言，本身就是文化傳承的一個必要環(huán)節(jié)�！睹利惖闹袊�文字》定位青少年為服務(wù)群體。全書共分為六個章節(jié)，以中國文字的產(chǎn)生與發(fā)展為主要線索，以通俗易懂的語言，深入淺

一、選題背景 1.“新漢學(xué)計劃”項目是由中外語言交流合作中心大力支持的系列項目，其中博士生項目包括“來華攻讀博士學(xué)位項目”和“中外合作培養(yǎng)博士項目”。自2013年迄今，已支持七百余名優(yōu)秀青年漢學(xué)家在中國攻讀博士學(xué)位，或開展博士期間的學(xué)術(shù)研究。到2023年正好是項目十周年，為總結(jié)這十年來的成果而做此選題。 2.中國人民大