本書系統(tǒng)的介紹了幼兒園教師教育口語訓(xùn)練方面的相關(guān)知識，對幼兒教師的口語特點和要求提出明確的指導(dǎo)，針對行和實用性較強，為幼教專業(yè)人才提供幫助。書中還介紹了如何根據(jù)幼兒園的活動性質(zhì)及幼兒年齡特點，縮短教師與幼兒之間的情感距離,且提高幼兒興趣，吸引幼兒的注意力，顯出對幼兒的親近感。本書堅持理論聯(lián)系實際、講練結(jié)合、突出技能訓(xùn)練

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

本書收錄了《粵語的同義多調(diào)字及其成因》《普通話連續(xù)話語中輕重音的層級性和韻律表征》《閩南方言揭陽話核心重音規(guī)則的句法效應(yīng)》等文章。

本書以整理公布的《張家山漢墓竹簡(二四七號墓)(釋文修訂本)》為主要研究材料，基于現(xiàn)代信息處理技術(shù)進行分析，對該出土文獻分詞所得的全部復(fù)音詞進行專書研究。

《多功能成語詞典》收錄成語20000余條，除常用成語外，還適當?shù)厥珍浟瞬糠终Z義豐富的較生僻成語和少量熟語以及常見四字格，出自中小學(xué)語文教材的成語都做有標記。正文設(shè)有詞目、來源、注音、結(jié)構(gòu)、色彩、用法、釋義、出處、例句、近義、反義、辨析、提示、也作、成語接龍、成語樂園、典故和插圖等18個功能板塊，與成語有關(guān)的內(nèi)容全包括。

相對英語語法學(xué)而言，現(xiàn)代漢語情態(tài)動詞的認知研究是一個較薄弱的環(huán)節(jié)。對情態(tài)動詞的認知還存在不少有待解決的問題。有于此，本書以現(xiàn)代漢語典型情態(tài)動詞為研究對象，以angacker認知語法的情境植入、理想化認知模式、主觀性為理論依托，從認知語義學(xué)及認知心理層面深入研究漢語典型情態(tài)動詞不同情態(tài)語義的情境植入現(xiàn)象、力動力模型、概念

《語文教學(xué)及其方法探究》是一本深入研究語文教育的圖書，旨在幫助語文教師和教育從業(yè)者更好地理解語文教育的理論和實踐，并提供教學(xué)方法和策略的指導(dǎo)。本書首先介紹了語文教育的基本理論，包括語言習(xí)得、語言發(fā)展理論、教育心理學(xué)和語文教育的歷史背景，探討了語文教育在學(xué)生語言能力和文化素養(yǎng)方面的重要性。同時詳細討論了各種語文教學(xué)方法，

《交際語境作文教學(xué)理論與實踐》系統(tǒng)地闡述了交際語境在作文教學(xué)中的關(guān)鍵作用，通過理論探討和實際案例分析，為語言教育者提供了有力的指導(dǎo)和資源。首先，本書詳細介紹了交際語境在語言學(xué)習(xí)中的重要性，闡釋了交際語境如何促進學(xué)生更深刻、準確地理解和運用語言。其次，本書向讀者展示了如何在實際教學(xué)中應(yīng)用交際語境，涵蓋了各種主題和場景。除

本書是一部寧夏南部地區(qū)方言比較研究的圖書，是寧夏社會科學(xué)規(guī)劃項目“寧夏南部山區(qū)方言語法比較研究”的結(jié)項成果之一。全書共分七章，主要從語音分析、構(gòu)詞分析、實詞、虛詞、擬聲詞、句式和寧夏南部地區(qū)方言語法特點等方面調(diào)查研究寧夏南部地區(qū)的方言，并將寧夏南部地區(qū)方言語法與古近代漢語語法進行了縱向的比較，就某些問題與相關(guān)其他民族語

本論集即以該標準中所包含的使用頻率高、口語性強，目前語義和語用背景相對研究不夠充分的“口語格式”“待嵌格式”為研究對象，主要聚焦于這些“口語格式”“待嵌格式”的構(gòu)式義、語用條件和語用功能以及這些“口語格式”“待嵌格式”的教學(xué)設(shè)計與方法。其價值在于使從事國際中文教育的教師和研究者、學(xué)習(xí)者準確掌握口語格式和待嵌格式的構(gòu)式義