《新型博士：如何構(gòu)建更好的研究生教育》全面回顧了美國開展的多項研究生教育改革歷程，不僅分析了這些改革失敗的原因，而且還深入探討了如何多措并舉，構(gòu)建更加完善的研究生教育體系。本書指出博士生培養(yǎng)可以變得更加人性化，更加以研究生為中心，更具社會活力。積極有效改革博士生培養(yǎng)體制不僅有利于整個教育體系的發(fā)展，也有利于整個社

“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。近年來，河北政法職業(yè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，推行思政課教師兼職班主任或副班主任、輔導(dǎo)員擔任思想政治理論課助教、學(xué)生骨干領(lǐng)學(xué)思政課三項制度，打造課上課下聯(lián)動課堂，探索出了一條高校全

實驗室是高校開展日常教學(xué)與科學(xué)研究的重要基地，實驗室安全是各項教研活動順利實施的基本保障�！陡咝�實驗室安全教育》作為高校實驗室安全教育通識課程的教材，內(nèi)容涵蓋實驗室危險化學(xué)品安全、實驗室消防安全、實驗室電氣安全、實驗室儀器設(shè)備操作安全、實驗室生物與輻射安全、實驗室人員健康安全、實驗室安全事故應(yīng)急處置等內(nèi)容。本書依據(jù)理工

本書以全國統(tǒng)一使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法治》(2021年版)為依據(jù)，在把提教材的基本原理.基本精神和基本框架的基礎(chǔ)上，力求在案例選取、內(nèi)容編寫與安排上，體現(xiàn)思想性與理論性相結(jié)合、教材知識與社會焦點相結(jié)合，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、理論分析和理論運用的有機融合。全書共分六章:領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向:追

本書以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才為目標。全書共9章，主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)資源、企業(yè)職務(wù)能力培育、市場調(diào)研、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實踐等相關(guān)內(nèi)容。本書還收集了國內(nèi)有影響力的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的獲獎作品作為實踐教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生的參賽熱

本書把21世紀教育改革的主題詞“核心素養(yǎng)”的概念引入高等學(xué)校育人目標的研究，以此從源頭上推進大學(xué)教育改革。作者認為，面對不確定的未來社會，高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具備相對恒定的基本素質(zhì)與核心品格，這就是21世紀未來社會應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。大學(xué)育人目標應(yīng)從現(xiàn)有的空泛、不切實際的目標或成功人士、專業(yè)人才等偏好向核心素養(yǎng)育

本書立足新時代“立德樹人”的教育思想和根本目標，從思想政治教育的理論與實踐入手，對課程思政的內(nèi)涵特征、基本理論、實現(xiàn)途徑做了適度歸納，并對課程設(shè)計的概念、特點、模式和內(nèi)容做了詳細闡述，力圖厘清“思政課程”與“課程思政”間的內(nèi)在關(guān)系，反映“課程思政”教育理念的實踐過程和當代價值。在此基礎(chǔ)上，從公共管理類專業(yè)發(fā)展的視角，明

百年大計，教育為本。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，對教育現(xiàn)代化和教育強國作出重大戰(zhàn)略部署。為深入落實“三年行動計劃”，北京市教育委員會組織編寫了北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革案例集。本案例集旨在對北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果特等獎案例進行匯編，展示建設(shè)成果，提煉建設(shè)經(jīng)驗，重點反映

本書首先探討高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵，接著探討我國高校教師教學(xué)能力發(fā)展機制，并從思想認識、隊伍建設(shè)、教學(xué)學(xué)術(shù)能力、信息化教學(xué)能力等方面進行教師教學(xué)能力提升的研究，然后重點分析高等教育管理相關(guān)知識，從“以生為本”理念的立足點，對高校教育管理實踐提出現(xiàn)實可操作的應(yīng)用路徑，并對教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進行研究。

上海市部分普通高校�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�，從2005年起率先在3所民辦高校進行試點，2024年，參加專科層次依法自主招生考試的已有35所高校，上海市高職高專自主招生模式改革十余年來，已作為教育部向全國推薦的職業(yè)教育高考模式。高職高專自主招生已成為上海市高等職業(yè)學(xué)校招收新生的主要陣地，得到社會認可，得到學(xué)生歡迎，得到教育部