《職業(yè)生涯規(guī)劃（第5版）》為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第五版，貫徹落實黨的十九大及十九屆歷次全會精神，根據(jù)《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》和中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》等文件要求

本書是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會“十三五”重點課題研究成果，高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材。本書結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展的新動態(tài)，就業(yè)環(huán)境的新變化，旨在對學(xué)生開展系統(tǒng)的擇業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。全書包括宏觀形勢與人才需求、職業(yè)規(guī)劃與生涯決策、職業(yè)能力與職場適應(yīng)、求職準(zhǔn)備與面試技巧、就業(yè)流程與勞動保護、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書為高等職業(yè)教育有效課堂建設(shè)系列叢書之一，針對當(dāng)前職業(yè)院校課堂教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)十余年教學(xué)改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)職業(yè)教育課程與教學(xué)理論的創(chuàng)新，系統(tǒng)論述了建設(shè)職業(yè)教育有效課堂的方法，結(jié)合教學(xué)與管理實踐說明了如何通過實施有效課堂認(rèn)證來提升教師教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。全書緊扣主題、觀點鮮明、案例豐富、操作性強，

本書共收錄了廣西物資學(xué)校教育科研成果作品50余篇，作品內(nèi)容涉及專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革、教育教學(xué)管理等范圍，凝聚了物校人潛心研究教育教研心得，展示物校人在職業(yè)教育道路上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和孜孜以求的執(zhí)著，折射出物校人的睿智和品性，體現(xiàn)了物校人的專業(yè)水準(zhǔn)和文化底蘊，抒寫著物校人對職業(yè)教育事業(yè)和職業(yè)教育對象的拳拳大愛。 真實反

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的發(fā)展與新中國高等教育的發(fā)展、與首都經(jīng)濟社會的發(fā)展、與財貿(mào)行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，這種高度的正相關(guān)性正是北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院60年歷史發(fā)展的真實寫照。本書以此為基點，分上中下三編，在歷史大畫卷中把握學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，鋪陳筆墨；將”立足行業(yè)、面向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的辦學(xué)思想的傳承，創(chuàng)新，發(fā)展貫穿全篇；系統(tǒng)梳理學(xué)校文化

本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、新創(chuàng)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃五個方面入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個單元14個任務(wù)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團隊、帶好創(chuàng)業(yè)團隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、把握創(chuàng)業(yè)機會、分析市場需求、運用創(chuàng)業(yè)

本書分為“序言”和六個篇章�！靶蜓浴庇蓮V西河池市教育黨工委書記，河池市教育局黨組書記、局長，中共河池市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任張毅先生賜作。 第一章“文化自信”，包括“文化自信的形成及發(fā)展”、“文化自信的科學(xué)內(nèi)涵”、“中國特色職業(yè)教育需要文化自信”三節(jié)。第二章“職業(yè)教育文化自信‘河池模式’”，包括“‘河池模式

本著作研究校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累的內(nèi)在機理、外化路徑和評價體系，旨在推進高職院校自身創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展，促進實體經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與技能傳承。首先基于產(chǎn)教融合理論、協(xié)同理論、社會交換理論和組織學(xué)習(xí)理論構(gòu)建校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累理論分析模型；其次，基于問卷調(diào)查和全國高職教育質(zhì)量年報數(shù)據(jù)統(tǒng)計分

本書匯集了全國高校思想政治理論課第10期“青椒論壇”部分主講嘉賓的宣講論文和來自16個省、自治區(qū)、直轄市高職院校的優(yōu)秀入選論文。這些成果充分凝聚了廣大高職院校思想政治理論課教師的心血和汗水，有對高職院校思想政治理論課教學(xué)中普遍、長期、宏觀性問題的科學(xué)分析，也有對現(xiàn)實教學(xué)實踐中重大、突出、緊迫性問題的大膽探索；有對理論問

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求，要“借鑒‘雙元制’等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)�！�2019年6月，教育部辦公廳公布《關(guān)于全面推進現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知》，至此，現(xiàn)代學(xué)徒制在全國職業(yè)院校全面推廣。