本書根據(jù)高職生這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，由多年從事就業(yè)指導(dǎo)的教育工作者、人才市場(chǎng)和社會(huì)保障部門的專家、著名企業(yè)的人力資源管理人員等參與編寫。本書全面介紹了就業(yè)準(zhǔn)備、如何打造實(shí)力、求職的方法和技巧外，還結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新環(huán)境，就大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、如何維護(hù)自身權(quán)益、如何把握第一份崗位、怎樣走創(chuàng)業(yè)之路做了系統(tǒng)闡

本著作研究的主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分(上篇)，職業(yè)教育的相關(guān)理論研究。該部分從三個(gè)方面展開研究：一是對(duì)職業(yè)教育屬性的認(rèn)定；二是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展地位與作用的研究；三是對(duì)職業(yè)教育公共政策研究前沿的綜述。第二部分(中篇)，云南省職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)證研究。該部分涵蓋兩大內(nèi)容：一是云南省職業(yè)教育發(fā)展概況研究。二是深入研究云南省

本書立足于當(dāng)前我國(guó)高職教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展實(shí)踐，從不同的角度對(duì)高職院校教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了分析和研究，主要內(nèi)容包括：教師專業(yè)發(fā)展的理論概述、高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇、高職院校教師專業(yè)發(fā)展的理論與規(guī)律、高職院校教師的專業(yè)發(fā)展角色定位、高職院校教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及方式、高職院校教師職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)境遇及養(yǎng)成、高職院校教師專業(yè)發(fā)展

根據(jù)高職單招生綜合素質(zhì)測(cè)試(職業(yè)技能測(cè)試)的考試要求，以中學(xué)(普高、職高、技校、中專)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合高中和中職教育的學(xué)習(xí)要求及教育實(shí)際，編制思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)與綜合素質(zhì)等試題，題型及分值嚴(yán)格按照自主招生考綱設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，難易適度，全面覆蓋考點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)習(xí)備考。

本書分為論文篇、收獲篇、案例篇、特色篇四部分，收錄了《深入企業(yè)實(shí)踐，更新教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量》《我的收獲與思考》《走進(jìn)百聯(lián)：激活教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容》《凸顯連鎖行業(yè)特點(diǎn)，精心安排實(shí)踐崗位》等文章。

本書首先分析了信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容,以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響;然后探討了信息技術(shù)與課程整合、教育信息化與職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育信息化教學(xué)模式、職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià);最后分析了新一代信息技術(shù)發(fā)展與職業(yè)教育,包括云計(jì)算與職業(yè)教育、物聯(lián)網(wǎng)與職業(yè)教育、大數(shù)據(jù)與職業(yè)教育、虛擬現(xiàn)實(shí)與職業(yè)教育,以及人工智能與職業(yè)教育等內(nèi)容

第一棵樹搖動(dòng)另一棵樹中等職業(yè)學(xué)校主題班會(huì)創(chuàng)新案例集錦》依照植物的生長(zhǎng)特點(diǎn),結(jié)合中職生在校期間學(xué)習(xí)和生活中面臨的問(wèn)題,將植物的文化寓意與中職學(xué)生的成長(zhǎng)相融合,以植物的生命現(xiàn)象和生存智慧為主題來(lái)啟迪學(xué)生,引起了學(xué)生的共鳴,使德育教育有了另一種全新的體驗(yàn)。

本書分上、下兩篇，構(gòu)建了便于教師使用的脈絡(luò)體系。上篇的總論從便于教師全書備課的角度展開，明確了本課程作為德育必修課的德育任務(wù)，強(qiáng)化了主線——“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”，說(shuō)明了職業(yè)生涯教育與“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系，剖析了“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，提出了“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)中要注重能力訓(xùn)練等建議。下篇的分論從單元備課

職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。本教材以職業(yè)院校學(xué)生為受眾對(duì)象，通過(guò)職業(yè)、生涯的講述，讓學(xué)生了解職業(yè)、生涯、及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并加強(qiáng)自我認(rèn)知，結(jié)合職業(yè)環(huán)境設(shè)定，做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并進(jìn)一步了解入職前應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。本

本書是探討信息社會(huì)場(chǎng)域下高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，從高等職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，提出高等職業(yè)教育改革的應(yīng)對(duì)之策，以期促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。信息技術(shù)是當(dāng)代社會(huì)最為顯著的特征，在信息社會(huì)背景下，各行各業(yè)依托信息技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，并逐步呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)，高等職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)接信