本書由通用能力達標標準及考核辦法、專業(yè)技能達標標準及考核辦法、職業(yè)成長記錄三個模塊組成。每個模塊下設若干項目，具體包括：職業(yè)生涯規(guī)劃能力達標標準及考核辦法、會計專業(yè)技能達標標準及考核辦法、規(guī)劃職業(yè)人生等。

本書共7章，內容包括：墨子職業(yè)教育精神淺析，職業(yè)院校對分課堂教學改革的思考，開展創(chuàng)客實踐活動教育推動技能教學改革，專業(yè)教材建設與項目開發(fā)，職業(yè)院校技能大賽與課程改革，開展校本課題研究方法，校企合作、產教融合研究與實踐。書中從多個角度反映職業(yè)院校改革創(chuàng)新中一些好的經驗和做法，提出了新的理念和思路。

本書闡述了信息化教學對高職院校師生共同體建設具有重要意義。信息化教學強調學習情境創(chuàng)設、師生協(xié)作探究、深化會話交流、知識意義建構等，有助于提升高職院校師生共同體的公共性、聯結性、整體性以及“默認一致”性。由于教師的自我為中心定位、不太高的信息化教學水平以及學生較低的參與意愿和行為是高職院校師生共同體建設面臨的困境。對此，

為貫徹落實全國、全省教育大會精神，系統(tǒng)總結湖南職業(yè)教育近年來的發(fā)展成就和經驗，為打造全國“職教高地”提供有力的輿論支撐，促進湖南職業(yè)教育高質量發(fā)展，特策劃出版《職教改革的“湖南樣本”》。《職教改革的“湖南樣本”》分序言、綜述篇、黨政篇、學校篇、企業(yè)篇、后記，主要圍繞湖南省職業(yè)教育發(fā)展，總結推介湖南職業(yè)教育發(fā)展的模式、路

全書主要內容包括中職生入學適應、中職生生活能力的培養(yǎng)、中職生安全教育、中職生素質教育、中職生學習能力的培養(yǎng)、中職生禮儀教育、中職生心理健康教育等各方面。在內容的選擇和編排上，充分考慮了職業(yè)學校的特點和中職生生活的各個方面，強調了思想性和政治性，突出了個性和諧發(fā)展、實踐與創(chuàng)新的內容，在選材上盡可能反映當前教育領域中最新的

思政課程作為對大學生思想道德培養(yǎng)最為重要一門課程，在高校教學中有著非常突出的作用。因此，構建一個科學合理的思政課程教學評估系統(tǒng)，對提高當前教師的教學有著重要的幫助。本書以當代信息化環(huán)境為背景，對信息化環(huán)境下的高職思政課合作教學模式進行研究與分析，通過信息化環(huán)境下的高職學生思政教育包括信息化環(huán)境下的思政課教學現狀，教育走

本書分入學準備篇、生活適應篇、專業(yè)學習篇、職業(yè)規(guī)劃篇四部分，以與高職學生密切相關的大學校園、大學學習、大學生活、校園安全、職業(yè)規(guī)劃為主要內容，選取貼近高職學生生活的典型案例，并結合高職學生專業(yè)理論知識特點，引導高職學生盡快適應校園環(huán)境和大學學習生活，幫助他們擺脫困惑與煩惱，順利度過入學關。

本書分兩篇——誠信與感恩，共十二個主題，分別以主題內容單獨編寫，按照“知識導入—案例評析—延伸閱讀—啟發(fā)·質疑—活動設計”的順序進行闡述。

《陜西省2020年度高等職業(yè)教育質量報告》本報告緊密圍繞服務高質量發(fā)展主題，從基本情況、學生發(fā)展、教學改革、服務貢獻、國際影響、政策保障、挑戰(zhàn)與展望等方面，用翔實的數據和典型案例，展示了一年來陜西高職改革創(chuàng)新的做法和院校特色，是社會各界了解陜西高職發(fā)展狀況的重要依據和窗口。

本書以大英縣中等職業(yè)技術學校“一體驅動、三段進階、三標考核”的中職�，F代學徒制人才培養(yǎng)模式的構建與實踐為基礎，對其成果進行歸納梳理。