自然會(huì)話研究是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，《漢語(yǔ)自然會(huì)話評(píng)價(jià)話語(yǔ)研究》以自然口語(yǔ)為對(duì)象，在互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理論框架下研究漢語(yǔ)評(píng)價(jià)行為和評(píng)價(jià)話語(yǔ)，選題具有前沿性，有較高的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

本選題是“中文+職業(yè)技能”系列之一，選取海外亟需的機(jī)電一體化專業(yè)，采用專項(xiàng)語(yǔ)言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的編寫(xiě)模式，以培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。研發(fā)的目標(biāo)是既要滿足學(xué)習(xí)者一般中文環(huán)境下的基本交際需求，又要滿足學(xué)習(xí)者職業(yè)學(xué)習(xí)需求和職場(chǎng)工作需求。本選題是中級(jí)分冊(cè)，共十個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題(如零件圖的識(shí)讀、

本書(shū)主要內(nèi)容包括：名字、代字、靜字、狀字、介字、助字、句、起詞、止詞、表詞、次、主次、正次、偏次、司詞、公名、本名、群名、通名、通名假借等。

本書(shū)稿分為上篇和下篇，上篇內(nèi)容包括普通話概說(shuō)、聲調(diào)的發(fā)音訓(xùn)練與辯證、聲母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、韻母的發(fā)音訓(xùn)練與辨證、語(yǔ)流音變訓(xùn)練；下篇內(nèi)容包括普通話水平測(cè)試、單音節(jié)與多音節(jié)字詞訓(xùn)練、朗讀技巧訓(xùn)練、命題說(shuō)話訓(xùn)練。編者在總結(jié)了大量普通話水平測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以實(shí)用性為前提，依據(jù)2023年8月出版的《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》(2

國(guó)際中文教育教學(xué)語(yǔ)法（上冊(cè)）

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：語(yǔ)言的相關(guān)概念、漢語(yǔ)的重要性、漢語(yǔ)言風(fēng)格手段生成的文化導(dǎo)因、漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)發(fā)展、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)。

語(yǔ)言既獨(dú)立于某些思維形式，同時(shí)又包含在某些思維形式之中。深層的概念范疇是人類認(rèn)知能力在語(yǔ)言層面上的投射，是民族認(rèn)知思維的集中體現(xiàn)。本書(shū)以漢語(yǔ)“感”、“覺(jué)”詞族為觀察對(duì)象，探索漢語(yǔ)與漢民族認(rèn)知思維的同一性。文章從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度，先對(duì)感知義心理動(dòng)詞“感”、“覺(jué)”詞族進(jìn)行多角度、多層次地統(tǒng)計(jì)、描寫(xiě)與分析，然后依次歸

本書(shū)是關(guān)于饒陽(yáng)方言研究的專著。作者通過(guò)選取地道的饒陽(yáng)發(fā)音人，收集饒陽(yáng)當(dāng)?shù)氐脑~匯用語(yǔ)，準(zhǔn)確地記錄和識(shí)別了饒陽(yáng)方言語(yǔ)音(包含聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)音演變)的特征，最終在書(shū)稿中列舉了6000多個(gè)詞條，逐條對(duì)其做了語(yǔ)音標(biāo)記和詞語(yǔ)釋義，并按照音序和義類對(duì)這些詞條分別做了整理和排序。書(shū)中所收詞條，涵蓋了饒陽(yáng)當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)生活、風(fēng)土人情、

本書(shū)根據(jù)應(yīng)用文的適用范圍精心設(shè)計(jì)了個(gè)人事務(wù)文書(shū)、團(tuán)體事務(wù)文書(shū)、會(huì)務(wù)文書(shū)、求職文書(shū)等模塊。內(nèi)容設(shè)置上注重任務(wù)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)工作情景，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式。精選各類范例，通過(guò)知識(shí)探究和寫(xiě)作分解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作規(guī)律。鞏固練習(xí)的設(shè)置，有助于學(xué)生通過(guò)練習(xí)獲得靈活運(yùn)用的能力。課程思政元素的融入，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合的

本書(shū)系“云南開(kāi)放大學(xué)云南鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院‘云南省村(社區(qū))干部能力素質(zhì)和學(xué)歷水平提升行動(dòng)計(jì)劃’課程資源一體化建設(shè)”項(xiàng)目的重點(diǎn)建設(shè)教材之一。該項(xiàng)目是由中共云南省委組織部牽頭，云南省教育廳、財(cái)政廳、人社廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳及云南開(kāi)放大學(xué)共同組織實(shí)施，在云南省培養(yǎng)村(社區(qū))干部和鄉(xiāng)村振興人才的“領(lǐng)頭雁”工程。本教材基于大量對(duì)基層寫(xiě)