在相當(dāng)長的人類歷史中，兒童被描繪最多，被傾聽最少，成為“沉默的弱者”。本書作者帶領(lǐng)讀者深入了解一個常常被社會忽視的群體——長期患有濕疹的兒童。本書的內(nèi)容在研究和實踐中實現(xiàn)了感性與理性的充分融合。在感性方面，作者遵循“以兒童為中心”的研究范式，切實做到與兒童一起做研究，傾聽濕疹兒童的心聲，從兒童視角理解他們的疾病經(jīng)歷以及

本書首先從人類生命周期的討論開始，利用這些討論及其相關(guān)的觀念描繪了人類生活的總體和普遍狀況。第一部分著眼于人類的發(fā)展和變化，第二部分探討了人類生活的狀態(tài)。斯洛特借鑒了心理學(xué)和社會學(xué)的現(xiàn)代概念，以人類生活的整體圖景，使讀者能夠以風(fēng)場具體和直接的方式輕松地理解人類發(fā)展的概念。

本教材的特色具體表現(xiàn)在以下方面：一、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，便于實際教與學(xué)。每章開始時都通過“知識結(jié)構(gòu)圖”和“案例引入”幫助學(xué)生快速通覽和理解全章結(jié)構(gòu)，每節(jié)都包含“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“拓展閱讀”“案例”，每章結(jié)束時都設(shè)有“本章小結(jié)”“思考練習(xí)”和“主題實踐”，知識信息的呈現(xiàn)直觀明了，易于學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識。二、重視規(guī)范，凸顯教材的嚴(yán)謹(jǐn)性

本書是中職嬰幼兒托育專業(yè)系列教材之一。教材內(nèi)容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識和理論、認(rèn)知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調(diào)控、動作與意志的發(fā)展與訓(xùn)練、個性和社會性的發(fā)展與促進(jìn)以及嬰幼兒心理健康的促進(jìn)。內(nèi)容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。

本教材基于小學(xué)教育實際和基礎(chǔ)教育課程改革精神，結(jié)合我國社會發(fā)展的客觀要求和小學(xué)教師的職業(yè)特點，綜合了普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的內(nèi)容，對沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來更實用，更系統(tǒng)，更有層次感；涵蓋了知識學(xué)習(xí)和技能應(yīng)用的范疇，增加了針對教師資格證考試和招教考試的相關(guān)內(nèi)容；配套立體教材，針對重難點部分視頻教學(xué)

漫畫兒童心理學(xué)(全5冊 兒童喜歡看的心理學(xué)漫畫書 數(shù)百幅插圖 孩子成長路上的心靈導(dǎo)師）

本書通過對網(wǎng)絡(luò)集群行為進(jìn)行實證分析(問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析)和典型案例研究，分析網(wǎng)絡(luò)集群行為形成過程，提出社會心理理論解釋模型。研究分析了網(wǎng)絡(luò)集群行為形成發(fā)展過程中的蝴蝶效應(yīng)、首因效應(yīng)、羊群效應(yīng)等社會心理現(xiàn)象及作用機(jī)理。研究了網(wǎng)絡(luò)群體性事件、網(wǎng)絡(luò)輿情與網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)的耦合機(jī)制等。

本書針對老年人心理與行為展開詳述。全書分近三十章，內(nèi)容包括老年心理衛(wèi)生概述，老年人的記憶、思維、智力與創(chuàng)造性，影響老年人情緒的常見因素，老年人的情緒特點，老年人的人格特征，老年人的人格障礙，老年人的行為特征，養(yǎng)老方式與老年人心理，空巢老年人的心理特點，老年人的社會適應(yīng)性，老年人的臨終心理與應(yīng)對，軀體疾病與老年心理，老年

本書中介紹了針對兒童和青少年的最重要的認(rèn)知、想象和感官放松方法，如自體訓(xùn)練、漸進(jìn)式肌肉放松、烏龜幻想法等，并就其在家庭、學(xué)校和治療領(lǐng)域的應(yīng)用提供了建議。這本書不僅能幫助有行為問題的兒童和青少年得到放松和改變，還能讓更多的人了解這個群體，懂得如何去幫助受到行為問題困擾的孩子們。

本書作者從老年心理健康的角度，以一個個心靈故事為基礎(chǔ)，為初老一族提供“吃好飯，從享受孤獨(dú)到擁抱生活”“穿好衣，優(yōu)雅是對抗歲月的最好武器”“曬太陽，感受溫暖的力量”等10個優(yōu)雅返航的心理秘笈。