《中國藝術(shù)新視界2018青年藝術(shù)創(chuàng)作人才美術(shù)書法攝影工藝美術(shù)藝術(shù)人才培養(yǎng)美術(shù)類滾動(dòng)資助作品集》收錄了藝術(shù)基金2018年立項(xiàng)資助的百余位美術(shù)、書法、攝影青年創(chuàng)作人才的120余幅（件）優(yōu)秀作品，其中包括了中國畫、書法篆刻、雕塑、工藝美術(shù)、油畫、水彩（粉）畫、版畫和攝影等8個(gè)藝術(shù)品種以及所資助的人才培養(yǎng)項(xiàng)目中的優(yōu)秀作品百余件

本書是針對考研中國美術(shù)史的經(jīng)典真題的匯編，按照新大綱編寫，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)且專業(yè)，更顯科學(xué)性。書中解析對習(xí)題進(jìn)行精解，有效突出考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。全面而系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)十分清晰完整，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，體例完整統(tǒng)一，語句流暢通順，對老師教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)以及課后練習(xí)都有很強(qiáng)的作用，極大方便學(xué)生和老師的使用與學(xué)習(xí)。

《永恒的對稱（2015-2017套裝共2冊）》收集了中國科大文化素質(zhì)教育課堂和課外實(shí)踐活動(dòng)的感悟與心得，以及豐富精彩的自由創(chuàng)作。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)十分重視學(xué)生的全面發(fā)展，不斷推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育有機(jī)融合，致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了進(jìn)一步豐富中國科大文化素質(zhì)教育成果，集中展示同學(xué)們的作品水平，從2002年至今

該書以王叔暉為個(gè)案，選取了其30余件作品，包含書畫、印章等，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會背景和畫家生平進(jìn)行解讀，深入挖掘其藝術(shù)特色和成就，既觀照其藝術(shù)主張，也研究其藝術(shù)人生，在近現(xiàn)代中國美術(shù)的整體歷史中闡述其藝術(shù)成就和影響。

《�？苏\/中國藝術(shù)研究院藝術(shù)家系列》為中國著名畫家牛克誠的作品集。收錄了�？苏\個(gè)人簡介、從藝自述、藝術(shù)思考等藝術(shù)理論性文章，并收入�？苏\代表作品50余幅。反映了�？苏\近年的藝術(shù)創(chuàng)作動(dòng)態(tài)以及成就。《�？苏\/中國藝術(shù)研究院藝術(shù)家系列》是當(dāng)代繪畫愛好者、研究者研習(xí)當(dāng)代中國一流繪畫作品的必備參考畫冊。

《基督宗教視覺藝術(shù)傳播》聚焦基督宗教視覺藝術(shù)的意義傳播媒介姿態(tài)，回溯西方宗教藝術(shù)的黃金時(shí)代，主要是中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的宗教繪畫、雕塑和建筑等，分析其運(yùn)用視覺語言的深層機(jī)制以及轉(zhuǎn)譯時(shí)代精神的表現(xiàn)方式，從媒介傳播活動(dòng)的視角考察了視覺藝術(shù)參與塑造基督宗教（主要是天主教和東正教）文化的方式，進(jìn)一步深入探討了視覺文化研究視域中

《心靈的風(fēng)景：泰特不列顛美術(shù)館珍品展1700-1980》為中國美術(shù)館與英國泰特不列顛美術(shù)館合作舉辦的“泰特不列顛美術(shù)館珍品展（1700—1998）”的展品集，分幾個(gè)版塊展示：“凝望與夢想”“古典主義與浪漫主義”“自然主義與印象主義”“現(xiàn)代早期風(fēng)景藝術(shù)”“現(xiàn)代晚期風(fēng)景藝術(shù)”。除了七十多幅數(shù)百年來的風(fēng)景畫珍品，還有水準(zhǔn)非常

《中國藝術(shù)研究院研究生院2018屆美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)研究生畢業(yè)作品集》包括了中國畫、油畫、雕塑、書法與篆刻、陶藝設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)等多個(gè)專業(yè)方向，這些作品題材豐富、手法多樣、形式斑斕、個(gè)性鮮明，集中展現(xiàn)了學(xué)子們在中國藝術(shù)研究院這所藝術(shù)學(xué)府求學(xué)問道、磨礪深造的驕人之獲。

《繪本這樣更好玩/兒童繪本美術(shù)課程與指導(dǎo)》由繪本的起源及繪本構(gòu)成元素賞析開始，到繪本硬體DIY方法介紹，通過十個(gè)繪本主題活動(dòng)案例，鮮活呈現(xiàn)繪本創(chuàng)作課程的結(jié)構(gòu)及實(shí)施方式，再以教學(xué)案例闡述、家長陪伴方式，及學(xué)員繪本生活感受完整呈現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的意義。

對于中國學(xué)者甚至是西方學(xué)者而言，早的西方美術(shù)史文獻(xiàn)具有濃重的神秘色彩，因?yàn)橛涗浌�元�?世紀(jì)至公元前3世紀(jì)的古希臘文獻(xiàn)已全部遺失。和古希臘雕塑一樣，后人只能夠通過羅馬人的轉(zhuǎn)述了解古希臘美術(shù)史�，F(xiàn)存完整、時(shí)間早的西方美術(shù)史文獻(xiàn)當(dāng)數(shù)老普林尼的《博物志》和鮑桑尼亞斯的《希臘周游記》，有意思的是，它們都不是專門的藝術(shù)文獻(xiàn)。據(jù)筆者