《陶行知中國教育改造》由陶行知著，主要內(nèi)容：陶行知在“第一流的教育家”、“南京安徽辦學(xué)旨趣”、“中國鄉(xiāng)村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學(xué)做合一”、“偽知識(shí)階級(jí)”等文章中所闡述的觀點(diǎn)和事實(shí)，經(jīng)過七十多年的考驗(yàn)，不僅有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，還有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

《天津通史專題研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》為“天津通史專題研究叢書”之一。時(shí)限從1860年天津開埠到1949年新中國成立。地域?yàn)樘旖颥F(xiàn)有城市區(qū)劃范圍，以市區(qū)為主，兼顧區(qū)縣。《天津通史專題研究叢書：近代天津教育圖志（套裝上下冊）》致力于發(fā)展天津近代新式教育的重要人物、學(xué)校、文物、文獻(xiàn)等。其中學(xué)校包括高等院校

《現(xiàn)在我們這樣做教師(教育評價(jià)卷)》用11個(gè)教育評價(jià)研究教師成長的個(gè)案敘事說明了教育評價(jià)研究教師成長的的現(xiàn)實(shí)意義、主要途徑和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及經(jīng)驗(yàn)策略。通過對優(yōu)秀教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)教育研究的方法，體驗(yàn)教育研究的快樂，讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆

廈門是近代中國教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。清末“維新運(yùn)動(dòng)”之前，先后有玉屏、紫陽、禾山、衡文、鷺津等5個(gè)書院。1898年戊戌變法之后，開始有了新型的學(xué)校，這些學(xué)校，有華僑捐資獨(dú)辦或合辦的，有家族自治會(huì)或同鄉(xiāng)會(huì)創(chuàng)辦的，有熱心地方教育事業(yè)的人士籌資興辦的，也有外國教會(huì)辦的。1874年，美國教會(huì)就在寮仔后設(shè)立廈門第一個(gè)女學(xué)堂。1

《打開教育國際化視野：首屆廣東培正學(xué)院國際教育論壇優(yōu)秀論文集》是廣東培正學(xué)院今年3月30日舉辦的“首屆教育國際化論壇”論文集，分為國際化辦學(xué)探索、國際化人才培養(yǎng)、國際化教學(xué)探討三個(gè)板塊，包括中外教育專家從不同層面上對教育國際化的理論、政策與實(shí)踐問題的解讀，如“機(jī)遇與挑戰(zhàn)：我國高等教育國際化趨勢與發(fā)展”“Percepti

近些年來，我校教職工積極向校外申報(bào)各類科研課題，取得了一些成果。課題研究的目的在于實(shí)踐，不能為研究而研究，任何一個(gè)課題，即使結(jié)項(xiàng)時(shí)有好的評價(jià)，但如果長期“養(yǎng)在閨中人未識(shí)”，就失去了研究的意義。特別一些針對性強(qiáng)又尚未發(fā)表的課題成果，不能長期束之高閣，應(yīng)該盡可能地公布于眾，讓其在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)并盡可能發(fā)揮應(yīng)有的效益。有鑒于

自大學(xué)誕生以來，教學(xué)自由就是保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新成為可能的中心價(jià)值和條件。從觀念到制度，教學(xué)自由已被確立為大學(xué)的基本價(jià)值觀。民國時(shí)期是我國真正接受和踐行西方教學(xué)自由權(quán)觀念的時(shí)期。這一時(shí)期，我國涌現(xiàn)出了蔡元培、梅貽琦、張伯苓、郭秉文、陳垣等大教育家和王國維、陳寅恪、胡適、梁漱溟等教學(xué)大師，培育出了楊振寧、李政道、華羅庚、錢學(xué)森、

教育公平既是社會(huì)公平的有機(jī)組成部分，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵在于農(nóng)村教育，農(nóng)村教育的關(guān)鍵在于教師。“特崗計(jì)劃”是加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的創(chuàng)新之舉。高閏青編著的這本《教育公平視閾下特崗計(jì)劃實(shí)施成效研究--以河南省為例》以河南省為例，在充分調(diào)研、認(rèn)真梳理“

《溫家寶談教育》本書體現(xiàn)了溫家寶同志對教育事業(yè)的深厚情感和深刻思考，展示了他根據(jù)時(shí)代要求和教育發(fā)展規(guī)律所提出的一系列重要教育論斷，對于我們深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神及十八界三中全會(huì)精神，在新時(shí)期進(jìn)一步落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對于促進(jìn)教育公平，提高

威廉·哈里森·伍德沃德編著的《文藝復(fù)興時(shí)期教育研究(精)/西方教育史經(jīng)典名著譯叢》選取了20世紀(jì)西方著名教育史學(xué)者撰著的研究教育史的著作，這些流傳廣泛的名著對西方教育理論的發(fā)展和教育觀念的變革起了很大的推動(dòng)作用。叢書具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是經(jīng)典性。入選書目是在西方教育界流傳廣和影響大的著作。二是獨(dú)特性。入選書目是能體現(xiàn)西