本書為江陰市澄江中心幼兒園江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃重點自籌課題《幼兒發(fā)展適宜性的生活創(chuàng)意游戲活動研究》的成果，將“發(fā)展適宜性”作為研究的理論支撐，結(jié)合生活教育理論，將兩者結(jié)合并汲取其中所蘊含的典型觀點與文化因素，以生活創(chuàng)意游戲活動為研究重點，撬動課程改革實踐，變革兒童在園生活學習樣態(tài)，推動教師根據(jù)兒童本身的經(jīng)驗特點

本書系全國教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點課題“項目化學習視域下兒童問學課堂的理論與實踐研究”(DHA210388)成果。兒童問學課堂自研究實踐以來產(chǎn)生了廣泛的影響，相關(guān)成果多以教師的論文與課例見諸各類專著、期刊和網(wǎng)絡(luò)平臺，本書首次以教師、學生和家長的視角，全方位展示兒童問學課堂在實施過程中的動人瞬間和精彩

本書根據(jù)學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，遵循學前教育專業(yè)美術(shù)教學內(nèi)容及特點，結(jié)合學生實際編寫而成的。全書共9個項目，分別為中外美術(shù)作品欣賞、素描、簡筆畫、色彩、中國畫、紙藝、泥塑、平面設(shè)計、幼兒園環(huán)境設(shè)計與布置。本書內(nèi)容全面、圖文并茂、結(jié)構(gòu)清晰、體例新穎，具有較強的實用性和可操作性。

本書為“朱續(xù)杰齊魯名校長領(lǐng)航工作室”主持人朱續(xù)杰及團隊成員經(jīng)過三年積累精心編著而成，是精準把握“一日生活皆課程”“一日課程游戲化”等理論，追隨兒童本位，貫徹游戲精神的實踐探索成果。本書體現(xiàn)了工作室主持人朱續(xù)杰及團隊成員近幾年對幼兒園課程游戲化改革的創(chuàng)新理念和觀點，撰寫的教育故事、課程游戲、學習故事、讀書感悟、幼小銜接等

本書是揚州市機關(guān)第三幼兒園25年開展生態(tài)教育，將生態(tài)文明和可持續(xù)教育的思想、理念、原則和方法融入課程的的實踐研究成果。課程以幼兒和諧生長為目標，以廣博多樣的課程資源，創(chuàng)設(shè)行動參與的學習環(huán)境一博覽園，引導幼兒自主探究學習，形成開放多元、動態(tài)平衡、互利共生的課程生態(tài)系統(tǒng)。本書采用理論與實踐相結(jié)合的方式，書中既有生態(tài)博覽園課

本書緊密結(jié)合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等國家政策、文件的精神，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標準、采取新形式、滿足新需求。全書體例清晰，特色鮮明。表現(xiàn)為用十個單元的篇幅涵蓋中國學前教育史和外國學前教育史兩大部分；對學前教育家的教育思想有介紹，有評價，介紹務(wù)求尊重史實，

本書是針對學前教育學生編寫的手工教材。教程主要介紹了紙藝、布藝、泥玩、綜合材料、利廢手工再創(chuàng)造的形式與方法，以及手工優(yōu)秀作品的欣賞等，并對其不同種類手I的基本概念、幼師手工教學的傾向性進行分章論述。本教材在編排形式上做到了圖文并茂，趣味性強，對提高學前教育學生的手工實踐能力有現(xiàn)實意義。作者長期從事學前教育手工的教學工作

本書共分十一個單元，分別為幼兒教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)理念、幼兒教師職業(yè)道德行為、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評價、教育政策與法律法規(guī)、教育法規(guī)的歷史沿革與幼兒教育法規(guī)發(fā)展趨勢、學前教育法律法規(guī)、學前教育政策等內(nèi)容。本書既可作為各類院校學前教育、早期教育專業(yè)的教材，也可作為幼兒園工

本書共八個單元，包括嬰幼兒藝術(shù)啟蒙教育概述、嬰幼兒音樂感知活動設(shè)計與指導、嬰幼兒音樂探索活動設(shè)計與指導、嬰幼兒音樂體驗活動設(shè)計與指導、嬰幼兒美術(shù)觀察活動設(shè)計與指導、嬰幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動設(shè)計。與指導、嬰幼兒美術(shù)欣賞活動設(shè)計與指導、家庭藝術(shù)啟蒙教育。本書從音樂篇(音樂感知、音樂探索、音樂體驗)、美術(shù)篇(美術(shù)觀察、美術(shù)創(chuàng)作、美

本書是基于《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等國家指導性文件的精神與具體要求，結(jié)合當下幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀編寫而成的。共八章內(nèi)容，主要包括幼兒教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德的主要范疇、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)道德實踐、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職