文學欣賞是高職院校公共素質課教材，主要針對剛入學大學生文化素養(yǎng)缺失，對大學生進行必要的傳統(tǒng)中外文化的教學，培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。本書由一線教師編寫，教材成稿前已經(jīng)在學校使用多年，取得較好的教學效果。全書分五個模塊，從理論和實踐兩個角度對文學及文學欣賞的知識和技能進行介紹，理論與實踐技能相結合，深入淺出，有很強

本書在內容上注重鑒賞方法的介紹和審美能力的培養(yǎng)，追求理論與實踐的結合，選取了名家名篇作為經(jīng)典鑒賞實例。選文貼近高職學生的特點，在注重介紹中國傳統(tǒng)文學，展現(xiàn)中國優(yōu)秀文化精神的基礎上，努力做到嚴肅文學與通俗文學、古代文學與現(xiàn)當代文學相結合，對外國文學也有涉及。在形式上采用了“理論知識”“作品示例”“討論探究”和“拓展閱讀”

文學概論講義

《敘事學導論：從經(jīng)典敘事學到后經(jīng)典敘事學（第二版）》初版系教育部學位管理與研究生教育司推薦的研究生教學用書之一。敘事學理論自20世紀六七十年代逐漸形成以來，不斷得到發(fā)展與完善，迄今仍受到國內外學界、高校與文化研究等領域的廣泛關注，成為活躍的理論之一�！稊⑹聦W導論：從經(jīng)典敘事學到后經(jīng)典敘事學（第二版）》致力于對敘事學基本

《學前教育專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:兒童文學》共分為十二章。全面闡述了兒童文學的相關理論和各種體裁，內容包括兒童文學基本理論、兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、圖畫文學、兒童散文和兒童報告文學、兒童科學文藝、兒童戲劇文學與兒童影視文學、中外兒童文學作家作品簡介。

《比較文學：東方與西方（20）（英文版）》為全英文學術研究論文集，收錄國內外知名學者及新銳學者關于比較文學的優(yōu)秀英文論文近20篇，具體討論內容涉及翻譯文學研究、歐洲文學研究、文學中的跨文化交流等方面的前沿問題，也有對傳統(tǒng)與全球化背景下的現(xiàn)代性關系的思考，具有較高的學術價值。

《20世紀西方文論》立足于20世紀西方文論的理論背景、演進歷程、基本問題與發(fā)展趨勢，從整體上把握20世紀西方文論的理論脈絡，對該時期西方文論主要派別與現(xiàn)狀作全面梳理，通過歸納分析和理論描述，展現(xiàn)這一時期西方文論的文化精髓與思想狀貌。在編寫體例上采取“章、節(jié)、目”的傳統(tǒng)寫作體例，每一章圍繞一個核心主題展開，并照顧到各章節(jié)

《文學批評導引（第二版）/面向21世紀課程教材·中國大學資源共享配套教材》系統(tǒng)講授當代文學批評觀念和方法，主要內容包括緒論以及文學批評的歷史和功能、文學批評方法論、文學批評的寫作三部分。分別講述了社會歷史批評、印象批評、心理批評、文體批評、文本批評、性別批評、文化批評等批評方法的理論觀點、基本特征和分析步驟，批評主體、

一個小說家是如何看小說的呢？尤其是像米蘭昆德拉這樣的小說家？昆德拉的小說可以畫出清楚的以“七”為基礎的建筑結構技術圖，巧妙的運用復調結構，配合內在樂曲的速度，以黑色幽默書寫著人間的愛與性，歷史與政治，存在與沖突。米蘭·昆德拉自認并不擅長理論。《小說的藝術(精)》中的思考是作為實踐者而進行的。每位小說家的作品都隱含著作者

是什么成就了一個好的故事或是劇本？許多作家在開始寫小說、講故事的時候，甚至對從哪里開始僅有一知半解。有時他們耗費一生辛勞寫作，卻從未了解到成功的故事就像藝術技巧一樣有賴于好的設計。事實上，除非你是一位大家，熟練地掌握某類故事的形式、功能和標準，否則要想在沒有計劃的前提下就坐下來并迅速寫出一個初稿，將會毫無效果。《故事工