本書(shū)由丁鋼教授主編，是《中國(guó)教育：研究與評(píng)論》系列的第29輯。本書(shū)主要采取敘事研究、史料研究等方法，將目光投向中國(guó)教育理論與實(shí)踐，從教育實(shí)踐中發(fā)掘教育的意義。本書(shū)所選文章都具有較高的學(xué)術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨(dú)特視角出發(fā)，從不同角度、不同層面對(duì)中國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的分析和探討，

本書(shū)主要采取敘事研究、史料研究等方法，將目光投向中國(guó)教育理論與實(shí)踐，從教育實(shí)踐中發(fā)掘教育的意義。本書(shū)所選文章都具有較高的學(xué)術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨(dú)特視角出發(fā)，從不同角度、不同層面對(duì)中國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的分析和探討，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)本土教育研究具有重要的實(shí)踐價(jià)值，值得研究和關(guān)注中國(guó)

本書(shū)匯集和探討了全球化新技術(shù)下的高等教育、通識(shí)教育的融合與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工程教育的互動(dòng)及教育創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等主題。通過(guò)北京大學(xué)“大變局下未來(lái)教育與可持續(xù)發(fā)展”未來(lái)教育論壇觀(guān)點(diǎn)碰撞和系列教育對(duì)話(huà)，期望挖掘和提煉數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下未來(lái)教育發(fā)展的重要方向及有效實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的分享和啟迪，讀者可能會(huì)更清晰認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展中的

本書(shū)共分二章，管理編，實(shí)踐編。具體內(nèi)容包括：破解教學(xué)難題，內(nèi)督提質(zhì)增效；立德樹(shù)人全面發(fā)展；新時(shí)代背景下推進(jìn)“和育”文化教育向高品質(zhì)發(fā)展；淺析小學(xué)課程體系化、整合化設(shè)計(jì)與實(shí)施；營(yíng)造“支持性”校園氛圍；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)力，均衡發(fā)展、協(xié)同育人；“科學(xué)”管理方致遠(yuǎn)；五力聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建家校社協(xié)同育人共同體；新的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是中國(guó)特色扶貧開(kāi)發(fā)事業(yè)的重要組成部分。本書(shū)從教育扶貧邏輯機(jī)制、作用機(jī)制、學(xué)科機(jī)制、政策機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制和優(yōu)化機(jī)制等層面發(fā)掘了教育扶貧的內(nèi)在機(jī)理，構(gòu)建了以教育為本原的“五位一體”精準(zhǔn)化教育扶貧模型，闡明了教育扶貧政策的理念蘊(yùn)含和未來(lái)接續(xù)，概括了西北民族地區(qū)教育扶貧的實(shí)踐模式，多維度

教育焦慮下，你的孩子還在選擇常規(guī)的升學(xué)路徑嗎？ 人生是曠野，不是軌道。成長(zhǎng)并非單一路徑，而是有著無(wú)數(shù)的可能和答案。 國(guó)際教育領(lǐng)軍人、新東方CEO周成剛，幫助中國(guó)家庭從0到1探索全球視野下的多元成長(zhǎng)路徑： 普通家庭的孩子留學(xué)有什么高性?xún)r(jià)比選擇？ 想送孩子出國(guó)讀中學(xué)，什么年齡最合適？ 可以用高考成

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的“美國(guó)教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書(shū)”，從新的角度重新審視美國(guó)教育的歷史演變，采用宏觀(guān)了解和微觀(guān)把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國(guó)教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書(shū)的出版有助于在學(xué)理上厘清美國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線(xiàn)索，把握美國(guó)教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國(guó)教育研究的新思路、新視角和新方法。與此

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的“美國(guó)教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書(shū)”，從新的角度重新審視美國(guó)教育的歷史演變，采用宏觀(guān)了解和微觀(guān)把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國(guó)教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書(shū)的出版有助于在學(xué)理上厘清美國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線(xiàn)索，把握美國(guó)教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國(guó)教育研究的新思路、新視角和新方法。與此

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的“美國(guó)教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書(shū)”，從新的角度重新審視美國(guó)教育的歷史演變，采用宏觀(guān)了解和微觀(guān)把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國(guó)教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書(shū)的出版有助于在學(xué)理上厘清美國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線(xiàn)索，把握美國(guó)教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國(guó)教育研究的新思路、新視角和新方法。與此

本選題為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題《公共性視域下義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策體系建構(gòu)研究》的結(jié)項(xiàng)成果。著作擬分為五章。第一章為“研究緣起、內(nèi)容與方法”，側(cè)重于義務(wù)教育均衡發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展政策以及義務(wù)教育均衡發(fā)展政策體系建構(gòu)的意義與價(jià)值研究，并就研究的大致框架做出說(shuō)明，同時(shí)詳細(xì)闡釋研究所使用的文獻(xiàn)資料法、政策文本分析