《注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)》的主要內(nèi)容為高中基礎(chǔ)年級(jí)的班會(huì)。傳統(tǒng)的班會(huì)，學(xué)生在課堂上聽(tīng)得多做得少，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因此班會(huì)課不會(huì)留下太深的印象。注重審美的體驗(yàn)式班會(huì)則不然，它經(jīng)常運(yùn)用游戲、冥想、小組交流、眾人繪圖、同唱一首歌、多人參與一項(xiàng)儀式等教育方式化抽象為形象,化理念為具象進(jìn)行教育表達(dá)。班會(huì)課不再生硬、

《不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家》一書(shū)以時(shí)間脈絡(luò)與主題分類相結(jié)合的方式，系統(tǒng)梳理了解子光的生平、教育理念與實(shí)踐，以及他對(duì)成都七中發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，特別強(qiáng)調(diào)其教育思想的源頭，凸顯其一心辦好學(xué)校的初心，展現(xiàn)其在義利之辨中的無(wú)私品格、力戒浮躁，極反媚俗的教育家風(fēng)骨以及靜默耕耘的學(xué)者精神。本書(shū)不僅是一個(gè)人的教育故事，更是以解校長(zhǎng)為代表的

本書(shū)以教學(xué)教研成果論文為載體，分新課程理念下的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究、融合信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新、大單元教學(xué)的課題實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)與資源開(kāi)發(fā)等五部分，展示�？谑械谝恢袑W(xué)近五年踐行“雙新”的成果，對(duì)于高中學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鉆研教材教法、課程建設(shè)具有積極指導(dǎo)意義。

本書(shū)展示近五年�？谑械谝恢袑W(xué)教育集團(tuán)教研新成果、學(xué)科教學(xué)新案例、科研課題新成就，分為集團(tuán)化辦學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐、核心素養(yǎng)落實(shí)的深度探索、教育教學(xué)方法的積極創(chuàng)新、信息技術(shù)賦能的學(xué)科融合、基于教學(xué)評(píng)價(jià)改革的作業(yè)設(shè)計(jì)研究五個(gè)部分，匯聚了一線教師在集團(tuán)發(fā)展、高效課堂、教材教法、核心素養(yǎng)、作業(yè)探究等方面的思索和心得，他們以自己的實(shí)踐為

本書(shū)緊密圍繞立德樹(shù)人的核心使命，匯聚了一線教師在構(gòu)建高效課堂、探索教材教法、培育核心素養(yǎng)、開(kāi)展課題研究及課程建設(shè)等方面的創(chuàng)新智慧與實(shí)踐成果。不僅體現(xiàn)了�？谝恢薪搪殕T工不懈追求、勇于探索的匠心獨(dú)運(yùn)，也深刻映照了教育者們矢志不渝、追求卓越的教育情懷與人生軌跡。

孟慶平，上海音樂(lè)學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市普陀區(qū)孟慶平語(yǔ)文特級(jí)教師工作室主持人。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的母題讀寫(xiě)教學(xué)是一種以主題為線索，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式。實(shí)施母題讀寫(xiě)教學(xué)是時(shí)代的需求，但“發(fā)展邏輯思維和辯證思維”“提升理性思維品質(zhì)”的課程目標(biāo)目前尚未得到充分落實(shí)。本書(shū)聚焦“人與物、人與人、人與己”三

專著，《語(yǔ)文教育前沿（第一輯）》收錄了語(yǔ)文名師1篇、一線教師2篇、在校碩士研究生35篇，共38篇研究成果，包括名師指導(dǎo)、教學(xué)探索、比較閱讀、課例研究、一線視角等欄目。本書(shū)成果主要聚焦單元整體視域下的單篇教學(xué)研究，是黃岡師范學(xué)院教育碩士“U-G-T”協(xié)同育人機(jī)制的成果展示，重點(diǎn)探討單元教學(xué)與單篇教學(xué)的關(guān)系、單元整體教學(xué)視

本書(shū)結(jié)合我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與設(shè)計(jì)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)作了可操作性的論述和講解。全書(shū)力求以服務(wù)提升英語(yǔ)新教師教學(xué)技能為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)各個(gè)技能進(jìn)行了全方位的介紹，突出實(shí)踐性和可操作性，以分

本書(shū)共含九講，每講圍繞議論文寫(xiě)作的一個(gè)重要方面做深入探討。從思維方式到審題立意、核心概念，從文章框架到論據(jù)素材、論證方法，再到辯證分析、語(yǔ)言修養(yǎng)等，每講都力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

本書(shū)系統(tǒng)考察和深入分析全面抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)立中學(xué)大后方辦學(xué)理念與育人實(shí)踐，提煉與弘揚(yáng)其教育精神與抗戰(zhàn)精神，解讀與闡釋其當(dāng)代價(jià)值，既可深化近代中學(xué)教育史研究，亦可拓展中國(guó)教育史研究的廣度與深度，既有助于加深對(duì)國(guó)立中學(xué)教育理念與辦學(xué)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律以及學(xué)校文化品格的認(rèn)識(shí)，亦有助于完整認(rèn)識(shí)中學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，深刻理解學(xué)校文化與