本書主要內(nèi)容包括水工建筑物設(shè)計基礎(chǔ)理論、蓄水樞紐的水工建筑物、引水樞紐的水工建筑物、渠道系統(tǒng)中的水工建筑物等四篇,水工建筑物的作用及作用效應(yīng)組合、水工建筑物的設(shè)計準(zhǔn)則與設(shè)計方法、重力壩、土石壩、水工隧洞及壩下涵管、水閘、引水建筑物布置、渡槽、倒虹吸管及涵洞等內(nèi)容。為適應(yīng)教學(xué)和研究工作的需要,本書還增加了較為接近實際帶有
本書在系統(tǒng)分析2015運用年上中下游水清、沙情、河情的基礎(chǔ)上,重點結(jié)合“十二五”期間取得的相關(guān)治黃科技成果,在“寧蒙河道淤積加重的原因、黑山峽水庫調(diào)水調(diào)沙與攔減粗沙在寧蒙河道減淤中的作用及相互關(guān)系”“下游引水困難的原因、兼顧供水和排沙的小浪底水庫汛前調(diào)水調(diào)沙異重流排沙對接水位”“長期持續(xù)清水小水桃花峪一花園口河段河勢下
本書以河南省前坪水庫壩址區(qū)碎裂結(jié)構(gòu)巖體為研究對象,在前坪水庫壩址區(qū)巖體工程地質(zhì)勘察成果的基礎(chǔ)上,開展了巖塊試驗及巖體試驗方面的研究,分析了碎裂結(jié)構(gòu)巖體的一般工程特征。在詳細(xì)論述巖體質(zhì)量與巖石性質(zhì)、巖體結(jié)構(gòu)、巖體的賦存環(huán)境等關(guān)系的基礎(chǔ)上,依據(jù)巖體的完整程度、平均節(jié)理裂隙間距、風(fēng)化程度以及地下水狀況等,采用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法等
本書系統(tǒng)闡述了水利信息化的基本概念、框架體系、建設(shè)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用實例,涵蓋水利工程信息化建設(shè)概論、水利信息化系統(tǒng)的配套保障技術(shù)、GIS技術(shù)在水利信息化中的應(yīng)用基礎(chǔ)、水利信息化系統(tǒng)建設(shè)與運行管理、水利財務(wù)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)、水利工程建設(shè)文檔信息化管理等諸多內(nèi)容。本書可作為高等院校水利工程專業(yè)及計算機專業(yè)的高年
本教材系統(tǒng)介紹了水文學(xué)與水資源的基本知識、基本理論和基本方法。全書共分為十章:章緒論;第二章水分循環(huán)及其環(huán)節(jié);第三章水文統(tǒng)計;第四章河流;第五章湖泊、沼澤和冰川(冰凍圈);第六章地下水;第七章海洋;第八章水資源概論;第九章水資源評價與管理;第十章人類活動的水文效應(yīng)。本教材可作為全國高校地理科學(xué)類及相關(guān)專業(yè)的本科生、?
本書為水利水電施工2020年第6輯,共7個欄目,包括:土石方與導(dǎo)截流工程、地下工程、地基與基礎(chǔ)工程、機電與金屬結(jié)構(gòu)工程、試驗與研究、路橋市政與火電工程、企業(yè)經(jīng)營與項目管理。本書可供從事水利水電施工的相關(guān)技術(shù)人員借鑒,也可供相關(guān)專業(yè)師生參考。
本書系統(tǒng)分析了2019年全球水電行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀;以美國和中國為典型國家,梳理了兩國近十年水電裝機容量和發(fā)電量的演變趨勢;從水成本、投資、就業(yè)與產(chǎn)業(yè)等多個方面,分析了全球水電行業(yè)的熱點問題。如無特別說明,本書各項中國統(tǒng)計數(shù)據(jù)不包含香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣省的數(shù)據(jù),水電裝機容量和發(fā)電量數(shù)據(jù)均包含抽水蓄能數(shù)據(jù)。本書
河道內(nèi)流量增量法是世界上運用廣泛的評估流量調(diào)控對河流生境影響的工具之一!逗拥纼(nèi)流量增量法技術(shù)指南(生態(tài)流量技術(shù)指南叢書)》根據(jù)國內(nèi)外河道內(nèi)流量增量法相關(guān)資料編譯而成,共分為4篇:第1篇介紹了河道內(nèi)流量增量法的入門知識;第2篇介紹了如何利用河道內(nèi)流量增量法進(jìn)行河道生境分析;第3篇介紹了河流水生生物棲息地模擬模型;第4篇
涇河?xùn)|莊水庫喀斯特滲漏問題研究
本書為水利水電施工2020年第5輯,共7個欄目,包括:土石方與導(dǎo)截流工程、地下工程、地基與基礎(chǔ)工程、機電與金屬結(jié)構(gòu)工程、試驗與研究、路橋市政與火電工程、企業(yè)經(jīng)營與項目管理。本書可供從事水利水電施工的相關(guān)技術(shù)人員借鑒,也可供相關(guān)專業(yè)師生參考。