本書(shū)針對(duì)國(guó)內(nèi)高校普遍缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)策略和思維技能指導(dǎo)與訓(xùn)練這一難題，在借鑒和吸取國(guó)內(nèi)兄弟院校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以英語(yǔ)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)為例，從人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求出發(fā)，以學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練指導(dǎo)與訓(xùn)練為切入點(diǎn)，根據(jù)課程性質(zhì)和地位、課程關(guān)系和先后順序，選取1課程（《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練》）、X語(yǔ)言類課程（《綜合英語(yǔ)》

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：基于全球化視角的英語(yǔ)教育教學(xué)方法、基于全球化視角的英語(yǔ)信息化教育發(fā)展、基于全球化視角的英語(yǔ)教育模式創(chuàng)新、基于全球化視角的英語(yǔ)本土化教育實(shí)踐、基于全球化視角的英語(yǔ)跨文化教育研究。

針對(duì)已過(guò)四級(jí)考生的實(shí)際需求和能力水平，本書(shū)將2011-2018年八年真題從英漢對(duì)譯、詞匯注釋及語(yǔ)篇分析三個(gè)板塊進(jìn)行梳理，旨在幫助考生深入了解歷年真題語(yǔ)篇詳情，根據(jù)自身情況及時(shí)調(diào)整備考計(jì)劃。第一部分：英漢對(duì)譯。便于考生在閱讀過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)，掃除閱讀障礙。第二部分：詞匯注釋。嚴(yán)格按照零基礎(chǔ)考生的備考能力，同時(shí)秉承減負(fù)原則，

“新職業(yè)英語(yǔ)”系列教材在對(duì)院校及行業(yè)、企業(yè)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上確定編寫(xiě)方案，針對(duì)行業(yè)和企業(yè)對(duì)高職高專畢業(yè)生英語(yǔ)技能的要求，根據(jù)企業(yè)的工作流程、典型工作任務(wù)或場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。每單元濃縮一個(gè)典型工作環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化�！靶侣殬I(yè)英語(yǔ)”系列教材特別選擇各行業(yè)和職業(yè)活動(dòng)中實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)語(yǔ)料

本書(shū)共3個(gè)章節(jié)，分為聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)譯，并提供2套綜合訓(xùn)練。本書(shū)編寫(xiě)緊扣大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱，選材均來(lái)自近年四級(jí)真題，為學(xué)生提供系統(tǒng)專業(yè)的綜合訓(xùn)練，幫助提升學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)能力。本書(shū)設(shè)置獨(dú)特的筆記模塊，促使學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)、反思，切實(shí)提高大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)能力。

本書(shū)采用定性研究和定量研究相結(jié)合的設(shè)計(jì)，分析了中國(guó)學(xué)生對(duì)其學(xué)術(shù)素養(yǎng)中英語(yǔ)閱讀的看法，以及接觸真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境如何促進(jìn)他們的閱讀能力發(fā)展。在定量研究中，對(duì)受試者的讀者背景知識(shí)、閱讀速率、單詞閱讀準(zhǔn)確率、復(fù)述能力和理解能力進(jìn)行測(cè)量。

本分冊(cè)《綜智英語(yǔ)。2B》，按照主題性活動(dòng)教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，分設(shè)8個(gè)學(xué)習(xí)單元，按每?jī)蓚�(gè)單位一個(gè)梯度，共4個(gè)梯度逐級(jí)展開(kāi)。

本分冊(cè)《綜智英語(yǔ)。1B》，按照主題性活動(dòng)教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，分設(shè)8個(gè)學(xué)習(xí)單元，按每?jī)蓚�(gè)單位一個(gè)梯度，共4個(gè)梯度逐級(jí)展開(kāi)。

本書(shū)立足于高校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)踐研究，梳理了高校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論內(nèi)容，并結(jié)合英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂策略的介紹，分別從高校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式、英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、當(dāng)代英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂，并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下高校英語(yǔ)教師與學(xué)生身份定位與思考進(jìn)行分析，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下的英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革與實(shí)踐等方面

本書(shū)以高校英語(yǔ)教學(xué)為研究主線，采用理論闡述與實(shí)踐論述相結(jié)合的方法，闡述了英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)、英語(yǔ)教學(xué)的原則與方法，概述了高校英語(yǔ)教學(xué)模式的相關(guān)理論知識(shí)，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)下高校英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代高校英語(yǔ)課程設(shè)置，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)技巧、高校英語(yǔ)常用教學(xué)模式進(jìn)行了歸納與分析，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)