《新高考德語(yǔ)·試題集》屬"外教社新高考德語(yǔ)系列"。該書(shū)共含8套高考德語(yǔ)模擬試題，其中兩套增加有關(guān)考核要點(diǎn)的解析，每套試題均有對(duì)應(yīng)的聽(tīng)力音頻�？忌�可自行根據(jù)高考規(guī)定時(shí)間進(jìn)行模擬測(cè)試，并比對(duì)參考答案和作文樣例完成檢查和評(píng)判，進(jìn)而全面提高自身的德語(yǔ)能力。

本書(shū)選取愛(ài)爾蘭大詩(shī)人威廉·巴特勒·葉芝（WilliamButlerYeats,1865-1939)詩(shī)作89首英語(yǔ)原文， 配以漢語(yǔ)譯文，逐首詳加解說(shuō)，意在為漢語(yǔ)讀者提供一種對(duì)葉芝其詩(shī)其人的理解和認(rèn)識(shí)。形式融合中外注 疏學(xué)傳統(tǒng)而有所發(fā)揚(yáng)，解說(shuō)不拘一格，緊扣作品，不作無(wú)端發(fā)揮。方法有破有立，內(nèi)外研究結(jié)合，擯棄所 謂意圖

怎么拒絕別人，不傷和氣？怎么夸獎(jiǎng)別人，不會(huì)被當(dāng)成客套？怎么提醒別人，不會(huì)一開(kāi)口就得罪人？大家聊得好開(kāi)心，怎么才能快速融入說(shuō)話圈？……或許你正為這些問(wèn)題感到困惑，甚至焦慮；或許你已經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)過(guò)復(fù)雜的溝通技巧和法則，但在具體的場(chǎng)景中還是不知道該怎么說(shuō)。別擔(dān)心，這本《超級(jí)說(shuō)話課》涵蓋了常見(jiàn)的9類溝

首先,對(duì)領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)進(jìn)行跨語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)類型分析,探求領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的句法性質(zhì),并且試圖發(fā)掘新的語(yǔ)言共性。第二,建立與領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)相關(guān)的跨語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù),并且使用這些數(shù)據(jù)來(lái)繪制領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義地圖,構(gòu)建領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的概念空間。第三,運(yùn)用不同的語(yǔ)義地圖來(lái)考察各語(yǔ)言內(nèi)部不同領(lǐng)屬語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)模式。對(duì)比周邊語(yǔ)言和漢語(yǔ)方言的語(yǔ)義地圖,尋求共性和特性。后,為語(yǔ)

七大易犯的溝通錯(cuò)誤、八個(gè)關(guān)鍵的溝通技能學(xué)會(huì)在溝通中不踩雷、巧妙控場(chǎng)、不冷場(chǎng)成為言之有物、說(shuō)話好聽(tīng)的溝通高手溝通無(wú)處不在。然而，有的人講話時(shí)，聽(tīng)者心不在焉；有的人講話時(shí)，聽(tīng)眾卻興趣盎然。溝通的效果取決于很多因素，包括說(shuō)話人傳達(dá)的信息、說(shuō)話的方式和風(fēng)格、說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，等等。保羅·麥吉揭示了我們?cè)跍贤ㄖ锌赡艽嬖诘膯?wèn)題，并針對(duì)

作者為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教師、語(yǔ)文高級(jí)教師。這是一本為廣大小學(xué)生編寫的名人名言手冊(cè)，收錄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活中常見(jiàn)常用的中外名人名言，分為健康、求知、讀書(shū)、人生、信譽(yù)和喜好等板塊。本手冊(cè)的主要特點(diǎn)是：內(nèi)容實(shí)用，所收中外名人名言精當(dāng)，既能滿足語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，又能幫助學(xué)生擴(kuò)大名人名言儲(chǔ)備量，提高閱讀能力和寫作能力。貼近生活，經(jīng)

本書(shū)首先解讀翻譯的本質(zhì)、探尋翻譯的歷史、剖析翻譯中的矛盾、認(rèn)識(shí)翻譯的主體；然后帶領(lǐng)讀者更深一步了解文化翻譯、翻譯審美以及翻譯評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

諾姆喬姆斯基（NoamChomsky）是我們這個(gè)時(shí)代有影響力的思想家之一，可他的觀點(diǎn)卻常遭誤解。在這個(gè)此前未曾發(fā)表過(guò)的訪談系列中，喬姆斯基挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，對(duì)其有關(guān)語(yǔ)言、人類本質(zhì)以及政治的重要思想做了深入探討。喬姆斯基論及眾多話題人類語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和功能、語(yǔ)言演化、表征論、人的概念本質(zhì)、普遍語(yǔ)法的優(yōu)性和完美性、人類本質(zhì)、進(jìn)化心理學(xué)

外語(yǔ)教育緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)發(fā)展需求。全球化進(jìn)程對(duì)外語(yǔ)教育質(zhì)量的要求逐漸提高，改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)法是提高外語(yǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。自20世紀(jì)50年代以來(lái)，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展突飛猛進(jìn)，尤其近20年來(lái)各種新興流派不斷涌現(xiàn)。本書(shū)分為\"專題篇\"和\"國(guó)別篇\"兩大部分，分別從專題和全球主

本書(shū)共11章，從背景、理論、方法和實(shí)踐等層面對(duì)全球化背景下近二十年來(lái)的第二語(yǔ)言習(xí)得研究新發(fā)展進(jìn)行了探討。本書(shū)充分體現(xiàn)了二語(yǔ)習(xí)得研究的跨學(xué)科性質(zhì)和研究?jī)?nèi)容的主題性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科兼容并蓄原則，通過(guò)認(rèn)識(shí)論理論和科學(xué)方法來(lái)分析二語(yǔ)習(xí)得現(xiàn)象并構(gòu)建二語(yǔ)習(xí)得研究的學(xué)科體系。本書(shū)貫徹本土化和應(yīng)用性相結(jié)合的原則，對(duì)國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究的理