相信所謂的謹(jǐn)慎和大膽的表述都是對(duì)的，從《系統(tǒng)思想，系統(tǒng)實(shí)踐（含30年回顧）/系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)管理叢書(shū)》中我們可以領(lǐng)略到一種把系統(tǒng)思想作為一種理論以及把它應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐的努力，即理論如何指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐如何修正理論。當(dāng)前學(xué)界對(duì)探討系統(tǒng)思想運(yùn)用的I作確實(shí)令人費(fèi)解。近些年來(lái)，“系統(tǒng)方法”已成為一個(gè)時(shí)髦的詞匯。許多人總是在其著作中

灰色隨機(jī)多準(zhǔn)則決策是現(xiàn)代多準(zhǔn)則決策研究的一個(gè)重要方向，具有重要的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。書(shū)中對(duì)準(zhǔn)則值為擴(kuò)展灰數(shù)的隨機(jī)多準(zhǔn)則決策問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，根據(jù)不同的決策環(huán)境，提出了基于期望效用、基于擴(kuò)展灰數(shù)隨機(jī)優(yōu)勢(shì)、基于隨機(jī)多目標(biāo)可接受度和基于有限理性的灰色隨機(jī)多準(zhǔn)則決策方法，并結(jié)合實(shí)例對(duì)這些方法進(jìn)行了討論。

仿真是指利用模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在格拉尼諾？A.科恩著的《優(yōu)選動(dòng)態(tài)系統(tǒng)仿真--模型復(fù)制與蒙特卡羅研究》中，我們描述了的交互式計(jì)算機(jī)程序，程序可以模擬動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，如控制系統(tǒng)、航空航天器和生物系統(tǒng)等。仿真研究可能會(huì)涉及數(shù)百個(gè)模型的變化，所以程序須快速，用戶界面要友好。

《自然科學(xué)概論教程/大學(xué)公共課精品教材》的主要內(nèi)容是以人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的史實(shí)為基礎(chǔ)，以歷史進(jìn)程為線索，以學(xué)科為主線，側(cè)重介紹對(duì)自然科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響的歷史事件，介紹部分重要的自然學(xué)科領(lǐng)域的歷史與現(xiàn)況，以自然科學(xué)不同發(fā)展階段的重要成就和著名科學(xué)家具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及學(xué)說(shuō)為主要內(nèi)容，內(nèi)容涉及物理學(xué)、化學(xué)、

科技讓生活更美好，這是技術(shù)的內(nèi)在本質(zhì)。當(dāng)前人類已步入技術(shù)融合時(shí)代，新舊技術(shù)交叉碰撞，創(chuàng)造出新價(jià)值。本書(shū)緊密圍繞融合和再生兩大主題展開(kāi)。 商務(wù)人士該如何應(yīng)對(duì)技術(shù)的融合與再生呢？答案就是交叉。經(jīng)營(yíng)者與技術(shù)者的交叉、不同行業(yè)的交叉、老牌企業(yè)與新興勢(shì)力的交叉、盈利企業(yè)與非營(yíng)利組織（NPO）的交叉…&h

《綜合自然科學(xué)基礎(chǔ)：化學(xué)》是為了適應(yīng)我國(guó)教師教育的新發(fā)展，滿足幼兒師范大中專學(xué)校實(shí)施科學(xué)教育和幼兒園教師資格考試的需要而編寫的自然科學(xué)系列教材中的化學(xué)教材。該書(shū)的編寫，力圖實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1.化學(xué)知識(shí)選擇的基礎(chǔ)性�；瘜W(xué)知識(shí)的選擇，以***頒布的《幼兒師范學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)大綱》和幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)考試大綱》為主要依據(jù)

發(fā)明帶來(lái)了社會(huì)變遷，而社會(huì)變遷也催生各種發(fā)明，兩者經(jīng)緯交錯(cuò)，緊密交織。本書(shū)從浩如煙海的人類創(chuàng)造發(fā)明史中，摘取了100個(gè)經(jīng)典的發(fā)明故事，透過(guò)100樣平凡物品的不平凡事，帶領(lǐng)讀者體會(huì)創(chuàng)造背后的思想和價(jià)值。本書(shū)系《人文社會(huì)科學(xué)通識(shí)文叢》中一冊(cè)。

《不開(kāi)花的樹(shù)》中提到的無(wú)花果樹(shù)，真的不開(kāi)花嗎？《睡美人》城堡中的植物，為什么會(huì)爬滿了整片城墻？《勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗》里，廉頗背著的荊棘，為什么有那么多刺？其實(shí)，在小朋友耳熟能詳?shù)墓适吕铮�蘊(yùn)藏著許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。本系列借由生動(dòng)的小故事，引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將科學(xué)原理活潑生動(dòng)地帶到孩子生活的世界，拉近幻想與現(xiàn)實(shí)的距離，讓枯燥

《堅(jiān)持不懈的愚公》故事中的愚公，真的能夠把山填平嗎？天空上數(shù)不清的繁星，究竟是怎么來(lái)的呢？《火焰山》上的火焰為什么不會(huì)熄滅呢？其實(shí)，在小朋友耳熟能詳?shù)墓适吕�，蘊(yùn)藏著許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。本系列借由生動(dòng)的小故事，引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將科學(xué)原理活潑生動(dòng)地帶到孩子生活的世界，拉近幻想與現(xiàn)實(shí)的距離，讓枯燥生澀的科學(xué)知識(shí)染上繽紛色

《青蛙王子》的故事中，公主的小金球?yàn)槭裁磿?huì)沉到了水里，而不像小黃鴨一樣浮在水面上呢？《賣火柴的小女孩》里，小女孩點(diǎn)燃的火柴為什么能帶給她溫暖？其實(shí)，在小朋友耳熟能詳?shù)墓适吕�，蘊(yùn)藏著許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。本系列借由生動(dòng)的小故事，引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將科學(xué)原理活潑生動(dòng)地帶到孩子生活的世界，拉近幻想與現(xiàn)實(shí)的距離，讓枯燥生澀的科