日本有兩位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大師：川端康成(1968年度)、大江健三郎(1994年度)。在獲獎(jiǎng)紀(jì)念寅講大會(huì)上兩位均選用了同一格調(diào)的演講題目，前者為“我在美麗的日本”：后者為“我在曖昧的日本”。僅就字面而言，”美麗”側(cè)重子自然風(fēng)光的描述，”曖昧”側(cè)重于精神面貌的概括，兩位似乎都想為日本的特征下一個(gè)定義。常言道”一方水土養(yǎng)
本書(shū)薈萃了有關(guān)日本語(yǔ)言文化研究的論文二十余篇，內(nèi)容涉及日本語(yǔ)言研究、日本語(yǔ)教學(xué)研究、日本文學(xué)及文化研究。
日本學(xué)生或職員往往會(huì)使用一些名言警句來(lái)互相激勵(lì)，作者根據(jù)難易度對(duì)這些名言警句進(jìn)行了內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法的整理。句子簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，配以詳細(xì)的解說(shuō)和準(zhǔn)確的翻譯，尤其適合于有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)但沒(méi)有成段時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)。在反復(fù)聽(tīng)讀中做到耳熟能詳后，將它們用于會(huì)話中，能在大大提高會(huì)話水平的同時(shí)，豐富會(huì)話的內(nèi)容和興趣
《日語(yǔ)最頂用百句手冊(cè)》構(gòu)思獨(dú)到，結(jié)構(gòu)安排上另辟蹊徑，內(nèi)容方面精挑細(xì)選，力求為有志學(xué)好日語(yǔ)的讀者提供簡(jiǎn)便有效的學(xué)習(xí)素材�！度照Z(yǔ)最頂用百句手冊(cè)》分為三大部分。第一部分不是常見(jiàn)的日語(yǔ)假名與語(yǔ)音學(xué)習(xí)，而是會(huì)話篇——包含20個(gè)日常生活工作中的高頻話題，如打招呼、問(wèn)路、購(gòu)物、奧運(yùn)會(huì)等。本部分就是仿照小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天然過(guò)程，提供看
本套教材共分為四冊(cè),分別是《日常基礎(chǔ)篇》《日常進(jìn)階篇》《商務(wù)基礎(chǔ)篇》《商務(wù)進(jìn)階篇》。其中,第一、二冊(cè)主要是以日常生活中的會(huì)話為主,第三、四冊(cè)主要是以商務(wù)會(huì)話為主。讓學(xué)習(xí)者既可以掌握日常生活中的口語(yǔ),又可以掌握在職場(chǎng)中必不可少的商務(wù)應(yīng)用會(huì)話。本套教材可以在學(xué)習(xí)完《新編日語(yǔ)教程(第三版)》第一冊(cè)之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)本
《新日本語(yǔ)能力考試N1文字詞匯詳解(附光盤(pán))》由劉文照和海老原博編著，本書(shū)以最新考試指南為依據(jù)，書(shū)中收錄大量N1級(jí)別文字詞匯，主要由“漢字”和“詞匯”兩大章節(jié)構(gòu)成。漢字的選用根據(jù)新日本語(yǔ)能力考試出題機(jī)關(guān)所依據(jù)的《常用漠字表》。全書(shū)按詞類分類編寫(xiě)，條理清晰，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記憶。此外，《新日本語(yǔ)能力考試N1文字詞匯詳解(附
《新日本語(yǔ)能力考試N2文字詞匯詳解》收錄大量N2級(jí)別文字詞匯，主要由“漢字’，和“詞匯”兩大章節(jié)構(gòu)成。漢字的選用根據(jù)新日本語(yǔ)能力考試出題機(jī)關(guān)所依據(jù)的《常用漠字表》。《新日本語(yǔ)能力考試N2文字詞匯詳解》按詞類分類編寫(xiě)，條理清晰，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記憶。此外，《新日本語(yǔ)能力考試N2文字詞匯詳解（附送超值MP3光盤(pán)）》還根據(jù)詞類
本書(shū)是《日語(yǔ)口語(yǔ)教程(中級(jí))》(外教社版)的教學(xué)參考用書(shū)，包括“當(dāng)課目標(biāo)”、“相關(guān)詞匯”、“練習(xí)解說(shuō)”、“錄音文字”等板塊。作者充分發(fā)揮其作為一線教師的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用當(dāng)今日語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念和策略，致力于幫助教師和學(xué)生更好地使用《日語(yǔ)口語(yǔ)教程(中級(jí))》，最大程度上提高學(xué)生的日語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
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