本書以事件融合模型為理論框架，以漢語使用者和英語使用者為實驗對象，使用實驗誘導(dǎo)法和對比分析法，探討時間變量和工具變量對說話者關(guān)于初始因果鏈和持續(xù)因果鏈的事件數(shù)量分類及句法表征的影響，研究在漢語使用者和英語使用者小組內(nèi)部，以及漢語使用者和英語使用者之間初始因果鏈和持續(xù)因果鏈從概念事件的融合到句法的融合之間的映射有無差異。

美國語言文化政策研究本書通過考察非裔、亞裔、拉丁裔、猶太裔、印第安裔等美國少數(shù)族裔的歷史和現(xiàn)狀及其與語言政策的密切相關(guān)性，從客觀上展示了美國社會的發(fā)展，并以此為背景，深入研究了美國語言文化政策中的核心，即英語性在各個歷史時期的體現(xiàn)，同時闡釋了9.11事件后，美國通過立法來強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的重要性，奧巴馬政府及后來的特朗普政

本書結(jié)合口譯的理論與試驗，通過試驗驗證、優(yōu)化理論，為口譯學(xué)習(xí)者和研究者提供了比較全面、前沿的參考。首先從定義、歷史、特點(diǎn)和分類方面進(jìn)行口譯簡介。其次針對口譯認(rèn)知過程的階段、模型、精力分配和技能等進(jìn)行梳理。再次基于前文內(nèi)容總結(jié)譯員職業(yè)化的素養(yǎng)、行為準(zhǔn)則和角色等素質(zhì)，并據(jù)此提出結(jié)合云端翻轉(zhuǎn)課堂的基于全媒體的翻碩口譯認(rèn)知模式

本書按內(nèi)容分為對待百姓、為政治理、信念擔(dān)當(dāng)、篤行實干、變革創(chuàng)新、反腐倡廉、選人用人、修身正己、求知為學(xué)、交友等十個專題。

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

本書將專業(yè)外語納入ESP（專門用途英語）框架下進(jìn)行探討，闡述了ESP課程設(shè)計理論和思想政治教育意義，并以中國美術(shù)課程為例，以中英文結(jié)合的形式探索將英語教學(xué)與思想政治教育結(jié)合的路徑。本書可供大學(xué)英語教師和學(xué)生閱讀。

本書的編排本著理論聯(lián)系實際的理念，由辯論理論與辯論實踐兩部分組成。理論方面，注重對辯論的語言、邏輯、心理、價值等進(jìn)行講述，讓讀者了解辯論的前世今生。實踐方面，按照辯論賽的制式和程序詳細(xì)闡述查閱資料、分析辯題、撰寫文本、設(shè)計問題、定制語言等技術(shù)性問題，通過對辯論賽每個環(huán)節(jié)的模擬，感受辯論，訓(xùn)練讀者的論辯能力。其中，書中所

本書為“國際認(rèn)知語言學(xué)前沿課題講座”之一，整理收錄了國際著名語言學(xué)家達(dá) 格瑪·迪維亞克（DagmarDivjak)受中國認(rèn)知語言學(xué)研究會之邀，在山東財經(jīng)大 學(xué)做的10場講座內(nèi)容。講座從認(rèn)知語言學(xué)研究的定量轉(zhuǎn)向、域間映射、數(shù)據(jù)分 類、動詞整合、詞匯頻率、詞匯聚類等方面，細(xì)致介紹了當(dāng)代認(rèn)知語言學(xué)最新 理論創(chuàng)新成果，

全書共9個單元，選取了包括儒、釋、道思想，語言文字，古典文學(xué)，中醫(yī)，建筑，繪畫，書法，戲曲，飲食，服飾民居，節(jié)慶風(fēng)俗等中國文化中最具代表性、最具民族特色的內(nèi)容進(jìn)行編寫。 每單元由四至五篇文章構(gòu)成。每篇文章均附有生詞列表，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。練習(xí)題由兩部分組成：第一部分為"閱讀理解"，問題均針對課文內(nèi)容提出，重在考查

本書根據(jù)珍妮·威廉姆斯（JennyWilliams)和安德魯·切斯特曼的TheMap：ABeginner′sGuidetoDoingResearchinTranslationStudies（fifthedition)譯出。作為指導(dǎo)翻譯研究的經(jīng)典入門級讀物，本書思路清晰，簡明扼要，內(nèi)容共分為十章，較為詳盡全面地介紹了翻譯