本書(shū)是一本論述雙鋼琴演奏技巧的專(zhuān)業(yè)書(shū)，旨在幫助讀者深入了解雙鋼琴音樂(lè)的奧妙，提高雙鋼琴演奏水平。本書(shū)通過(guò)對(duì)雙鋼琴演奏的基本概念、技巧、風(fēng)格以及作品分析等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的闡述，使讀者能夠全面掌握雙鋼琴演奏的精髓。本書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了雙鋼琴演奏的各個(gè)方面，包括：雙鋼琴演奏的基本原理和技巧，如音符、節(jié)奏、和聲、旋律等;雙

本書(shū)是一本介紹音樂(lè)教育的理論理論和基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)著。由曾多次主持國(guó)家級(jí)課題，四川音樂(lè)學(xué)院聲歌學(xué)院民族聲樂(lè)系教師編著，全書(shū)介紹了國(guó)外著名的音樂(lè)教育體系，分析音樂(lè)教育的心理學(xué)及哲學(xué)基礎(chǔ)，闡述審美教育在音樂(lè)教育中的重要價(jià)值和功能，論述了音樂(lè)教學(xué)的基本原則與內(nèi)容，以及音樂(lè)教學(xué)的類(lèi)型和方法。本書(shū)主要為培養(yǎng)音樂(lè)人才特別是音樂(lè)教師提供

本書(shū)是一本鋼琴演奏與伴奏技巧教學(xué)方面的著作，由鋼琴音樂(lè)文化、鋼琴演奏的流派、鋼琴演奏技術(shù)和風(fēng)格的歷史發(fā)展、鋼琴技術(shù)的分類(lèi)、高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐、鋼琴作品演奏分析、鋼琴伴奏作品分析等學(xué)科內(nèi)知識(shí)的梳理和分析。全書(shū)主要即鋼琴演奏的技術(shù)理論為研究?jī)?nèi)容，從分析鋼琴演奏技術(shù)和教學(xué)模式以及表演美學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)，對(duì)該題進(jìn)行理論的闡

本書(shū)主要研究大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育，素質(zhì)教育的發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展提出的迫切要求，而在素質(zhì)教育中音樂(lè)藝術(shù)教育的重要性，又是一個(gè)不可估量的部分。提高大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展成了素質(zhì)教育中亟待解決的課題。本書(shū)從音樂(lè)藝術(shù)教育的概述與模式入手，分析了大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的形式、教學(xué)新思路、美育培養(yǎng)途徑、人才培養(yǎng)及教學(xué)設(shè)計(jì)，讓讀者對(duì)

本書(shū)在全面遵循音樂(lè)教育研究客觀性原則基礎(chǔ)上，梳理了音樂(lè)課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、音樂(lè)課程內(nèi)容與教材、音樂(lè)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法、音樂(lè)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑、音樂(lè)課程教學(xué)與素質(zhì)教育實(shí)踐、新思維視域下的音樂(lè)課程教學(xué)、音樂(lè)課程教學(xué)與生態(tài)理念的融合、國(guó)外著名三大音樂(lè)課程教學(xué)法。本書(shū)對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)進(jìn)行了歷史事件真實(shí)、全面描寫(xiě)，勾畫(huà)了古代音

本書(shū)除緒論外，共五章，內(nèi)容包括：侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的形成、侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的特性、侗族琵琶歌的歌唱慣習(xí)、侗族琵琶歌的歌唱功能、歌唱慣習(xí)調(diào)適及延續(xù)與歌唱功能變遷。

音樂(lè)教育專(zhuān)家們通過(guò)反復(fù)討論與實(shí)踐，找到了一個(gè)新型彈撥樂(lè)器(四弦)，用它彈唱古詩(shī)詞、各地代表性的民族民間音樂(lè)及戲曲作品。該樂(lè)器結(jié)合了琵琶、中阮等民族樂(lè)器的優(yōu)點(diǎn)，上手簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美，不僅可以讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)器樂(lè)的魅力，還可用它彈唱各類(lèi)民族、民間特色音樂(lè)及作品。學(xué)生們通過(guò)用它彈唱古詩(shī)詞、童謠等，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，還實(shí)現(xiàn)了

古箏曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中擁有比較獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的非物質(zhì)文化藝術(shù)品類(lèi)，具賄非常高的研究?jī)r(jià)值。高校古箏教學(xué)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，鑄牢中華民族魂。本書(shū)在文化認(rèn)同視角下，基于現(xiàn)代社會(huì)傳播古箏藝術(shù)和改革高校古箏教學(xué)的想法，明確了箏教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)大學(xué)生采取自主、合作與探究式的方式去汲取古等文化，并通

箏是中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，是專(zhuān)屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化財(cái)富，體現(xiàn)著我們的民族精神，如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目受到人們廣泛關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。本書(shū)研究了箏的起源和發(fā)展變革，現(xiàn)代人對(duì)古箏傳統(tǒng)曲目的繼承現(xiàn)狀，對(duì)傳承和發(fā)展古箏傳統(tǒng)曲目過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，指出我國(guó)高校古箏教學(xué)中傳統(tǒng)曲目傳承的重要意義，基于高校古箏教學(xué)對(duì)經(jīng)典傳統(tǒng)曲目

一個(gè)由生活在無(wú)聲世界的孩子們組成的合唱團(tuán)會(huì)是什么樣子？作者一次偶然的相遇，與14個(gè)聽(tīng)障孩子把一件不可能的事情變成了現(xiàn)實(shí)�？缭�2629公里，將來(lái)自首都北京的先鋒藝術(shù)家、搖滾樂(lè)手，與廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣特殊教育學(xué)校的聾啞孩子聯(lián)系起來(lái)，將大山深處無(wú)聲的世界與律動(dòng)的音樂(lè)有機(jī)融合。這個(gè)由14名聾啞孩子組成的組合，有個(gè)特殊的