本書主要內容包括:基于“人人是勝者”理念的揚長教育模式、揚長教育在高職教學中的應用、從教育的“偏差”看教育的本質、探索培養(yǎng)高精尖職業(yè)人才全新模式、科學制定高職院校的專業(yè)教學標準、“人人是勝者”教育理念的成功實踐、創(chuàng)新經(jīng)濟、創(chuàng)新文化與創(chuàng)新教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索與政策建議等。

本書主要基于共同體理論和教育生態(tài)理論，創(chuàng)新地提出了育訓共同體范式與內涵特征，豐富了新時代中國特色職業(yè)教育在育訓結合方面的理論研究，將視角由學校一元主體轉向政行企校多元并舉，構建了育訓共同體生態(tài)型組織架構，并在職業(yè)教育改革與實踐中實現(xiàn)了育訓共同體作為推進產教融合連接器和轉換器的運行機理，對完善產教融合理論及應用具有積極的

本書內容包括：高職學生教育管理的時代背景和現(xiàn)實意義；高職學生教育管理的基本內涵和外延；高職學生教育管理工作現(xiàn)狀及問題分析；高職學生工作創(chuàng)新發(fā)展的理論依據(jù)；高職學生教育管理創(chuàng)新發(fā)展路徑；產教融合視域下高職學生教育管理創(chuàng)新實踐。

新時代“人民滿意”高職教育的理論、評價與實踐

本書從職業(yè)與職業(yè)選擇切入,提供了大量就業(yè)指導的知識原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應聘的技巧,著力強調就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質和能力,特別規(guī)劃了切合中職生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的實際問題的小錦囊板塊,提供了大量就業(yè)指導的知識與案例,分析了國內外成功創(chuàng)業(yè)者的豐富經(jīng)驗。不僅可以讓

全書共分為八章，即：緒論、高等職業(yè)教育國際化的基本理論研究、我國高等職業(yè)教育國際化的發(fā)展歷程、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的評價體系研究、發(fā)達國家高等職業(yè)教育國際化發(fā)展研究、國內區(qū)域高等職業(yè)院校國際化的案例研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的戰(zhàn)略研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的策略研究。本書以區(qū)域高職教育國際化發(fā)展為切入點，在厘清區(qū)

《廣東技工故事》以綜述加典型案例故事的構架，圖文并茂的形式展現(xiàn)廣東技工發(fā)展的全貌、歷程和成就亮點，包含五部分內容：一是深度解碼“廣東技工”。從歷史縱深展現(xiàn)中華人民共和國成立以來尤其是改革開放40多年“廣東技工”成長的歷程；二是“廣東技工”的輝煌貢獻。以全景式視角展現(xiàn)近年來“廣東技工”服務廣東社會經(jīng)濟發(fā)展取得的成就，包括

《“一帶一路”職業(yè)教育研究藍皮書·東盟卷/“一帶一路”職業(yè)教育研究藍皮書》選取了新加坡、菲律賓、印度尼西亞等5個東盟國家，對其職業(yè)教育體系進行了系統(tǒng)梳理，并對各國產業(yè)發(fā)展、人力資源發(fā)展的需求進行適當回應，對深入了解東盟各國職業(yè)教育發(fā)展概況、產業(yè)和人力資源發(fā)展需求具有現(xiàn)實意義。藍皮書對中國-東盟職業(yè)教育合作

教育教學科研是學校發(fā)展的原動力，也是教師提升教育教學能力的途徑。上海海事大學附屬職業(yè)技術學校憑借教育教學科研，學校辦學水平一年一個臺階，不斷攀登高峰。本論文集收集的是本校教師2019學年所撰寫的論文。論文的涉及面相當廣，有課程方面的，有學生體質健康的，有學校文化的，有信息技術運用的，有翻轉課堂的，更多的是教學方法的改進

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（21世紀高職高專精品教材·公共課系列）