本書主要論述在現(xiàn)代教育理念下，教學(xué)理論的發(fā)展與創(chuàng)新路徑，主要闡述了現(xiàn)代教育理念的相關(guān)理論。對教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技能等各個方面的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行了理論研究，并對教學(xué)過程中遇到的有關(guān)心理學(xué)方面的問題進(jìn)行了深入探究，還進(jìn)一步闡述了文化融合背景下教育教學(xué)的新特點。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，在內(nèi)容選取上

“端棻后學(xué)”研究以李瑞棻與梁啟超的交往關(guān)系為中心

本書是由廣東省教育廳組織編纂的反映廣東教育改革和發(fā)展情況的文獻(xiàn)資料性工具書，是社會各界了解教育基本情況和各級教育部門交流經(jīng)驗的平臺，是展示廣東教育風(fēng)采的重要窗口。本書的基本欄目包括：中共廣東省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)廣東教育的重要講話，省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，省委、省政府有關(guān)教育的重要法規(guī)、文件，省教育廳的重要文件，

本書作為一部訪談錄，通過記錄20多位各領(lǐng)域人士的訪談，總結(jié)了基金會在這30年中的工作思路與成果。這些受訪者或在基金會工作多年，親歷上海慈善事業(yè)一線，或是基金會的資助對象，有幸與其結(jié)緣。他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，不僅誠懇地談到個人對基金會的印象，也積極地評價了基金會為上海教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)。

本書以全球化、批判性的視角，基于新公共管理理論，分析了世界上不同地區(qū)、不同發(fā)展水平的國家在教育體制和教師專業(yè)隊伍建設(shè)方面的法律、政策、改革措施和經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其關(guān)注教師專業(yè)定位、教師專業(yè)發(fā)展、教師社會地位、教師評價與問責(zé)等方面的政策轉(zhuǎn)向。書稿除導(dǎo)論外，共有18章，作者遍布北美洲、歐洲、亞洲、南美洲的十余個國家，提供了豐富

本書之前每年一輯，從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內(nèi)容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯內(nèi)容主題是“有組織科研”，教育科學(xué)作為強應(yīng)用性的學(xué)科，在當(dāng)前的大科學(xué)時代和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)時代需要綜合當(dāng)今

本書屬《以色列與中東研究譯叢》中的一本，是教育部國別與區(qū)域備案中心四川外國語大學(xué)以色列研究中心學(xué)術(shù)譯介成果之一。自1948年建國以來，多元文化社會成為以色列社會形態(tài)的顯著特征，為了緩解多元文化造成的社會沖突，彌合社會裂縫，塑造共同的教育思想和教育體系成為以色列國家發(fā)展的重要任務(wù)。本書作者利用自然主義的觀察方法，系統(tǒng)全面

為了回顧中國海洋大學(xué)研究生支教團近十年來接力傳承踔厲奮發(fā)的精彩歷程，以研究生支教團志愿者視角見證“中國這十年”的發(fā)展故事，我們在上一部十周年支教日記的基礎(chǔ)上隆重推出這本紀(jì)念文集，希望可以對新時代青年有所觸動�！耙粋�志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片

本書較為全面地分析了國際開放教育資源:以國際開放教育資源運動為研究背景,通過文獻(xiàn)計量方法梳理主要國家的國際開放教育資源發(fā)展現(xiàn)狀;使用案例研究方法,分 析開放教育資源的發(fā)展成果;通過比較研究,深度剖析典型國際開放教育資源運作平臺、運作機制,為進(jìn)一步研究提供啟示。

《中國教育統(tǒng)計年鑒2023》是一本反映我國教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計資料，是由教育部發(fā)展規(guī)劃司根據(jù)全國各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)上報的學(xué)校基層統(tǒng)計調(diào)查表數(shù)字整理匯編而成。教育部教育管理信息中心承擔(dān)了數(shù)據(jù)的計算機處理匯總工作。年鑒主要包括綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、學(xué)前教育、各級各類學(xué)校的分布情