詞語意義的理解對于詞語的掌握和運用至關(guān)重要。但詞語經(jīng)歷了千年的演變，詞義也不時變化，有些詞語早已偏離了本意。而本書便是帶領(lǐng)小學(xué)生追根溯源，了解詞語的產(chǎn)生和演變過程，避免小學(xué)生誤讀誤用詞語，為閱讀和寫作打下良好基礎(chǔ)。本套書分為《有故事的詞語：歷史典故36問》《有故事的詞語：節(jié)令民俗36問》《有故事的詞語：傳統(tǒng)文化36問》
本書旨在探索在全球化的時代背景下，如何有效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來教育需求的全科教師，特別是小學(xué)英語教師。本書從職前全科教師的培養(yǎng)出發(fā)，深入分析了小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢、職前全科教師的專業(yè)發(fā)展路徑等內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)的需求。書中不僅關(guān)注教學(xué)法與策略的實際應(yīng)用，如還強調(diào)了評價與反饋機制的重要性。本書致力于
本套書共分為6冊：1.《實用字詞課1》2.《實用字詞課2》3.《必背古詩課》4.《玩轉(zhuǎn)古文課》5.《高效閱讀課》6.《輕松寫作課》。本套書包括語文學(xué)習(xí)的五大板塊：字詞、古詩、古文、作文、閱讀。讀完這套書，孩子聽、說、讀、寫、思這五大能力都會得到很大的提升。這套書綜合性強，用孩子能看的懂的方式一點點教孩子大語文學(xué)習(xí)的方法
書稿是運用語言學(xué)理論、科學(xué)心理學(xué)理論和唯物辯證法探索語文教學(xué)科學(xué)化三十余年的思考與成果匯總，共十一章。前三章是理論部分，主要論述了中國語文學(xué)科的發(fā)展歷程，后八章是實踐部分，涵蓋遣詞造句、布局謀篇、表情達意、修辭運用等單項智慧技能的學(xué)與教，閱讀能力和寫作能力的綜合構(gòu)建，態(tài)度情感價值觀的教學(xué)等。書稿站在科學(xué)心理學(xué)和系統(tǒng)化教
本書以百問百答的形式，介紹了廣東省佛山市高明區(qū)西江新城第一小學(xué)“潤澤教育”實踐的成功做法和經(jīng)驗。內(nèi)容分為六章：第一章“辦學(xué)理念，澤被全體”，回答“潤澤教育”辦學(xué)理念的來歷及辦學(xué)特色；第二章“黨建引領(lǐng)，立德樹人”，分享了學(xué)校如何以黨建帶團建、帶隊建的成功經(jīng)驗；第三章“治校方略，每位老師都重要”；第四章“課改探索，學(xué)為中心
本書首先對班主任核心素養(yǎng)的價值、內(nèi)涵相關(guān)問題進行了深入探討，并以此為基點，圍繞“班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”“班主任核心素養(yǎng)各內(nèi)容維度之間的關(guān)系”等問題進行論述，主要體現(xiàn)在第一章“班主任核心素養(yǎng)概論”，第二章“班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”。在文獻研究與案例呈現(xiàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納各內(nèi)容架構(gòu)及修煉途徑，集中體現(xiàn)在第三章“
本書以妙趣橫生的語言，將枯燥復(fù)雜的微生物世界描繪得生動形象。這部作品通過“灰塵”這一微小而常見的載體，揭示了細菌、病毒等微生物的奧秘及其在自然界和人類生活中的作用與影響，以微觀世界的視角，帶領(lǐng)孩子們走進一個既熟悉又陌生的世界，了解灰塵的奇妙旅程。高士其先生以獨特的視角和深入淺出的講解，讓讀者在輕松愉快的閱讀中增長知識，
書單推薦
