本書基于音樂教育學的學科建設與人才培養(yǎng)，既關注理論研究，又關注實踐應用的綜合研究，既立足本土，又放眼世界，既關注當下音樂教育發(fā)展現狀，又關注本學科的國際發(fā)展趨勢，在音樂教育哲學觀及音樂教育的國際比較研究，中國傳統(tǒng)音樂文化教育及本土實踐研究，音樂教育學的學科建設及人才培養(yǎng)研究，音樂課堂教學改革及教學模式、實踐模式研究，中

本書以田野音樂研究為切入點，運用現代田野手段對中國傳統(tǒng)音樂、少數民族音樂、跨界民族音樂等進行整體性創(chuàng)新研究，匯集了作者自21世紀以來通過實地考察，在路學、流域學、區(qū)域國別學、邊疆學、儀式學、形態(tài)學、內亞研究等綜合論域視角下，提出的相關理論與實踐相結合之研究成果，具有鮮明的民族音樂學田野活態(tài)音樂研究特色，彰顯跨學科綜合研

該專著是中國音樂史學者極為期待的專著，分為四章結構(文獻→宮調→記譜法→譯譜)，清晰再現了趙如蘭宋樂解譯目標與研究思路演變與發(fā)展的軌跡。是第一部宋代音樂斷代史專著，建立了遵循音樂文獻解譯古譜的學術規(guī)范，首次系統(tǒng)匯總、考辯、編纂了各地的宋代音樂文獻。率先構建了中國音樂史國際術語體系。首次提出了宋代俗字譜“以勾代上”記譜法

本書是首部從古典學角度全面探討迪倫歌曲文學性的著作，為將迪倫從搖滾名人堂引入古典詩人的萬神殿提供了令人信服的理由。在本書中，開設了哈佛大學同名課程的教授理查德·F.托馬斯要求我們反思：“是什么造就了經典？”他雄辯地論證了迪倫的現代意義，同時為讀者揭開了迪倫歌詞背后的秘密。

本書是一本學術研究著作。本書從音樂傳播的視角出發(fā)，深入探討民間音樂文化的傳承與保護問題，通過分析民間音樂的傳播特點、影響因素和傳承途徑，以期為相關實踐提供理論指導。本書全面探討了當代社會保護和傳承民間音樂文化的價值，分別針對民間歌曲、民間器樂、民間舞蹈音樂、民間戲曲、民間說唱音樂文化及其傳承與保護進行了深入論述。同時，

本書是一本研究性歷史論著，作者對中國古典戲曲敘事思想進行歷史性研究，揭示了了中國古典戲曲敘事思想理論演變與實踐的發(fā)展關系。本書對彰顯戲曲敘事的獨特性，深入了解古代戲曲敘事的發(fā)展，完善戲曲理論史研究，促進古代戲曲敘事理論對當下發(fā)揮新的作用等都具有重要意義。本書分上中下三個部分。分別設計音樂教育基礎理論研究、高等音樂教育研

本卷是音樂教育者對世界各地文化背景下的早期兒童音樂教育學的探索，旨在介紹如果使幼兒在發(fā)展音樂和文化知識方面一舉兩得。它深入探討了在早期兒童教育中教授和學習音樂的獨特特點，以及這些教育活動應如何與世界各地的音樂文化緊密結合。幼兒需要理解周遭的世界，發(fā)展身份認同，并以積極社交的方式與他人互動。他們有十足的能力開始了解人類的

本書介紹劉三姐歌謠中四種重要的類別(古歌、風俗歌、情歌、敘事歌)及其文化意蘊，展現劉三姐文化的傳統(tǒng)藝術魅力。此外，本項目還充分結合現代技術，設計成富媒體讀物，加載有豐富的音視頻文件，通過MPR識讀器或掃描二維碼可以收聽到原汁原味的山歌，觀看到獨具特色的歌圩現場，讓讀者如同身臨其境，超越時空的限制。

本書是一本音樂欣賞讀物。音樂不僅是聲音的藝術，還承載著情感、文化與歷史，是人類共同的精神財富，而對音樂的形式、內容、欣賞以及與文化的關系等方面的認知影響了音樂審美的能力。本書從音樂的基礎知識出發(fā)，探討了音樂的形式，幫助讀者理解音樂如何表達和引發(fā)情感。同時介紹了音樂欣賞的美學特征和不同的欣賞方式，而且深入探討了音樂欣賞中

本書是一本高校音樂方面的學術專著。音樂教學是一種以聲音為媒介，整合文化修養(yǎng)、心理素質和歌唱技術等多方面的教學方式，在全民素質教育的大環(huán)境下，以“審美教育”為核心的高校音樂教育是順應新時期社會發(fā)展需求高校教學改革的新主題。它既與音樂教育心理學、音樂美學、聲樂表演學、藝術審美學等學科存在著密不可分的關系，又逐漸形成了獨具特