本書共5卷七本。民族管弦樂卷(上、中、下冊(cè))、交響樂卷、戲劇音樂卷、歌曲卷、文論卷。民族管弦樂卷共28部作品,上冊(cè)12部作品包括《你追我趕學(xué)大寨》《幸福水》《北大荒人慶豐年》等。中冊(cè)5部作品包括《滿族風(fēng)情》《連年有余》《母親的贊達(dá)仁》等。下冊(cè)11部作品包括《廣陵曲》《詩詠國魂》《蓮花序曲》等。

本書分“鋼琴演奏與彈唱入門”“鋼琴演奏與彈唱提升”“大小調(diào)式音階演奏與彈唱”三部分,分別從鋼琴演奏與彈唱基礎(chǔ)知識(shí)、非連音演奏與彈唱、連音演奏與彈唱、跳音演奏與彈唱、雙音演奏與彈唱、和弦演奏與彈唱、大調(diào)式音階演奏與彈唱、小調(diào)式音階演奏與彈唱、琶音演奏與彈唱等內(nèi)容詳盡展開講解。作品編精選各類風(fēng)格的經(jīng)典鋼琴作品,對(duì)理論與訓(xùn)練

本書分中外音樂賞析基礎(chǔ)理論編和中外音樂名曲賞析編。在上編基礎(chǔ)理論中,作者對(duì)音樂的基本要素、音樂風(fēng)格、音樂體裁、賞析方法等進(jìn)行了較為詳盡的講解;下編精選中外聲樂名曲和中外器樂名曲,分別對(duì)作詞作曲者、創(chuàng)作背景及音樂要素等進(jìn)行了介紹與分析。其中所列舉的音樂作品從易到難,將音樂史、音樂作品與分析融合在音樂賞析過程中,以貼近音樂

本書是作者在上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院以及浙江音樂學(xué)院舞蹈學(xué)院從事伴奏工作的創(chuàng)作積累。本書的大部分伴奏曲譜是作者根據(jù)舞蹈老師課堂教學(xué)動(dòng)作實(shí)踐創(chuàng)作的，其中少部分曲譜是根據(jù)時(shí)下流行的古風(fēng)音樂旋律動(dòng)機(jī)改編并配合舞蹈訓(xùn)練而創(chuàng)作。本書共十四個(gè)章節(jié)，分別為舞蹈課堂常用的十四個(gè)動(dòng)作組合，每章節(jié)包含了鋼琴伴奏配彈要領(lǐng)和鋼琴伴奏曲譜實(shí)例兩部分

本書對(duì)鋼琴演奏過程中的技能訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐方法等問題展開論述，詳細(xì)介紹了鋼琴演奏的基本知識(shí)、鋼琴演奏的技術(shù)基礎(chǔ)和理論研究，并在此基礎(chǔ)上論述了鋼琴演奏技術(shù)和理論之間的聯(lián)系與區(qū)別，可以讓讀者對(duì)鋼琴演奏理論和技巧有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而明白應(yīng)該如何提高鋼琴演奏水平。

本書共分為五個(gè)章節(jié)。第一章是中國傳統(tǒng)音樂綜述，主要是對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的概述、中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特征、中國傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)特色、中國傳統(tǒng)音樂的文化特征等內(nèi)容作出闡述；第二章是音樂教育概述，主要內(nèi)容包括音樂教育的內(nèi)涵、音樂教育的性質(zhì)和特征、音樂教育的本質(zhì)、音樂教育對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)四個(gè)部分；第三章是高校音樂教育教學(xué)設(shè)計(jì)，依次對(duì)高

本書內(nèi)容包括：鋼琴藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、鋼琴演奏的基礎(chǔ)理論、鋼琴演奏的技能技巧、不同鋼琴樂曲的演奏處理技巧、鋼琴演奏的情感表達(dá)概述、鋼琴演奏中情感表達(dá)的影響及思考。

本書共九章，分別介紹了西洋管樂之發(fā)展史、管樂教學(xué)的基本要求、木管樂器的性能分析、銅管樂器的性能分析、西方管樂中的獨(dú)奏藝術(shù)、西方管樂中的合奏藝術(shù)、音樂美學(xué)視野下的西方行進(jìn)管樂藝術(shù)、管樂演奏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和管樂教師的培養(yǎng)。

本書基于我社絕版書《柴科夫斯基論音樂于音樂家》(高士彥譯，1981)，從俄文原版《柴科夫斯基音樂批評(píng)文集》(莫斯科：音樂出版社，1953)之中選譯了10篇音樂評(píng)論(部分是選段翻譯)、14個(gè)章節(jié)組成的長篇連載刊文《1888年旅行自述(I-XIV)》、1篇1892年《訪談》。2023年是柴科夫斯基逝世130周年，本書的修訂

本書是對(duì)于法國藝術(shù)歌曲的整理編譯成果，呈現(xiàn)為法國歌曲集系列叢書中的一本，是對(duì)法國18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中期期間藝術(shù)歌曲作品的集成。書中包括190首作品，其中的歌詞部分均采用法國詩人如拉馬丁、巴爾比耶、波德萊爾等詩作，音樂旋律由法國著名作曲家如古諾、德彪西、肖松等人創(chuàng)作，以音樂的元素完美闡釋了詩歌的意境，共同表現(xiàn)了人們