本書是上海市教育功臣、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長鄔憲偉總結(jié)30多年職業(yè)教育事業(yè)從業(yè)心路和治學(xué)心得的一部力作。全書用樸實(shí)理念和豐富案例詮釋職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位之教育思想；以讓學(xué)生有更好的發(fā)展的辦學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以上海信息技術(shù)學(xué)校另類成功模式為藍(lán)本，較翔實(shí)地記述了作者和他的團(tuán)隊(duì)在上海信

本書是《鐵道工務(wù)》線路大修專刊，主要介紹了當(dāng)前鐵路線路大修主要技術(shù)，總結(jié)了大修設(shè)計(jì)、周期管理、大修列車作業(yè)性能、大機(jī)清篩作業(yè)性能等方面的經(jīng)驗(yàn)，為工務(wù)系統(tǒng)相關(guān)從業(yè)人員日常工作和學(xué)習(xí)提供了豐富的資料。

本書對我國改革開放以來職業(yè)教育教師培養(yǎng)、編制管理、資格認(rèn)定、招聘管理、職務(wù)管理、師資基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位提升、福利待遇等9個(gè)領(lǐng)域的政策進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的梳理和研究，并提出了相應(yīng)的政策建議。本書可供職業(yè)教育行政管理部門、職業(yè)教育師范院校廣大教師、職業(yè)院校師資管理部門、職業(yè)教育研究人員參考，也可作為職業(yè)教育專業(yè)研究

基于職業(yè)能力為目的的高職教育課程改革實(shí)踐隨著國家示范校、骨干校建設(shè)展開，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)必然成為高職教育不能回避的問題，因?qū)β殬I(yè)能力概念理解的技能化導(dǎo)向，使得在理論和實(shí)踐層面難以突破“知識(shí)+技能”考試的模式。本書運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史法、案例法和比較研究等方法，在充分占有第一手資料和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上對這一問題進(jìn)行了剖析。從歷史維

本書圍繞福建船政交通職業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷史和教育活動(dòng)，挖掘船政文化和辦學(xué)精神，梳理福建船政交通職業(yè)學(xué)院一百多年來的歷史變遷與發(fā)展傳承，對學(xué)校自船政學(xué)堂時(shí)期以來的文化傳承及育人實(shí)踐探索活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結(jié)。整本書內(nèi)容豐富、特色鮮明，有一定的理論高度和新意，且可讀性較好。

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)用教材，本書在眾多的有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的著作中，特色鮮明。在體系、理論、方法等方面都提出了許多獨(dú)到的見解，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最新成果與創(chuàng)新之作。本書具有較高的實(shí)用價(jià)值，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和詳細(xì)方法，循著“為什么做——做什么——

本選題從第三方的視角，用大量的數(shù)據(jù)分析，以報(bào)告的形式介紹了我國高等職業(yè)教育一年來發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。本選題共分六個(gè)部分：學(xué)生發(fā)展——從學(xué)生培養(yǎng)到學(xué)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)分析；教育教學(xué)——從高職院校專業(yè)建設(shè)情況分析入手對學(xué)校的教學(xué)狀況進(jìn)行分析；政府責(zé)任——介紹各地方政府對高職教育的支持和履責(zé)等方面內(nèi)容；國際合作——重點(diǎn)介紹我國高職院

《天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例（第2輯）》收錄了學(xué)院第二批“教學(xué)做”驗(yàn)收課20位教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的整體設(shè)計(jì)方案、單元設(shè)計(jì)方案及教學(xué)改革心得，其中不乏獲得天津市教師信息化能力比賽優(yōu)秀單元設(shè)計(jì)方案。這些設(shè)計(jì)方案已經(jīng)在真實(shí)的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)施，教學(xué)過程以實(shí)際的項(xiàng)目為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合；以項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化；

《創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)兩個(gè)部分。其中，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新概念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)包括創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商

本書就高職院校專業(yè)群建設(shè)這一主題，重點(diǎn)論述了專業(yè)和專業(yè)群的內(nèi)涵，專業(yè)群的特征和類型，專業(yè)群建設(shè)的客觀要求、特點(diǎn)、原則、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、途徑等，分析了專業(yè)群建設(shè)存在的問題及其原因以及總體對策，從人才培養(yǎng)模式、校企合作機(jī)制、課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面對專業(yè)群人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作進(jìn)行了深入探討。本書