本書通過“中國詩詞歌曲的發(fā)展”、“中國詩詞歌曲的演唱”、“中國詩詞歌曲的分析”三章，從發(fā)展源流、藝術實踐、社會影響、藝術傳承、未來展望等多方面，對中國詩詞歌曲演唱進行了深入、細致的研究與分析，提出了不少獨特而新穎的學術觀點。

視唱練耳是一門綜合性的技能訓練課程，是積累音樂語匯和音樂聽覺經(jīng)驗最直接和最有效的途徑。它可以發(fā)展人的聽覺能力和讀譜視唱的能力，培養(yǎng)人的內(nèi)在音高感、節(jié)奏感、調(diào)式感，做到準確流暢與富有表情地演唱。本教材三學年學完，每學年三十課。第一學年將五線譜識譜、簡譜識譜、音程視唱、基本節(jié)奏視唱作為重點，通過音程的練習逐步提高音準，調(diào)性

《歌劇欣賞十八講》以時間發(fā)展、藝術風格的演進為經(jīng)，以歌劇藝術作為綜合藝術與別的藝術門類的互相影響關系為緯，同時以藝術和政治經(jīng)濟社會的關系為綱，立體呈現(xiàn)歌劇藝術四百年的諸多方面，試圖為歌劇欣賞者提供一個獨特的切入點和全面的欣賞指南。讓我們隨著時間上溯至1607年乃至更早的16世紀晚期，探尋意大利文藝復興之后在宮廷里興起的

《21世紀普通高等學校音樂學規(guī)劃教材：中國藝術歌曲教程》系統(tǒng)準確地將學科內(nèi)容與當前最前沿的聲樂研究成果相結(jié)合，以最新最集中的教學資料貫穿對學生各種能力及素質(zhì)的訓練，著重培養(yǎng)學生在音樂教育中所必須具備的音樂文化知識、歌唱基本知識以及技能技巧和口語嗓音的科學運用能力。

曲式學是音樂專業(yè)院校作曲技術理論學習的基礎課程和重要課程。對于曲式學所涵蓋的基本概念分析方法的學習和運用是課程的基本要求。基于此，由李虻編著的《曲式學基礎知識問答》以由淺入深為原則，以知識問答的形式，通過9個單元、113個問題講解了曲式學必須掌握的基礎知識。作為一種概括“基礎課程中基礎知識”的讀本，《曲式學基礎知識問答

《成年人歌唱一點通》內(nèi)容主要包括：成年人學唱歌的益處、歌唱有益于身心健康、歌唱豐富了廣大歌唱者的業(yè)余生活、歌唱發(fā)聲器官的組成、歌唱發(fā)聲器官的組成、日常生活中保養(yǎng)喉嚨的方法、歌唱的姿勢與面部表情、歌唱的姿勢、歌唱時的面部表情。

《京劇梅派唱腔藝術研究》選取京劇梅派唱腔藝術為研究對象，對其歷史沿革、唱腔特點、傳承方式進行了較為系統(tǒng)的研究，并且得出：京劇梅派唱腔藝術是以梅蘭芳為核心的綜合性一元化創(chuàng)作機制的產(chǎn)物，而當今戲曲創(chuàng)作主體多元分化的狀況不利于流派藝術的發(fā)展�！毒﹦∶放沙�腔藝術研究》由仲立斌編著。

《聲樂表演基礎教程》充分反映了表演、導演、戲劇文學、舞臺美術、影視藝術、藝術管理等專業(yè)的教育教學規(guī)律和學術發(fā)展動態(tài)；凝結(jié)了中央戲劇學院教師幾十年所積淀的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗；體現(xiàn)了新的時代背景下藝術教育的發(fā)展方向。

《教少年兒童學唱歌》從獨特的角度對發(fā)聲、吐字、呼吸、音域擴展、喉頭穩(wěn)定、共鳴運用、力度變化、歌曲的藝術處理、變聲期如何練唱及嗓音保護作了闡述。

法國作曲家圣-桑的交響詩創(chuàng)作在交響詩藝術史上占有一席顯著的地位。圣-桑的作品不僅推動了這一富于藝術新意的音樂體裁在法國的普及，影響到法國器樂音樂的發(fā)展進程，而且使巴黎成為繼波西米亞、俄羅斯之外這一新型藝術形式的又一薈萃之地�！妒�-桑交響詩研究》立足于多重視角對圣-桑的交響詩進行綜合性的分析和探究�！妒�-桑交響詩研究》共