本書(shū)是教育部教師工作司組織專(zhuān)家審定的高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材《音樂(lè)基礎(chǔ)教程》的修訂版，入選普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本書(shū)旨在以新的教育思想、教育理念幫助學(xué)生掌握作為一個(gè)小學(xué)教師必備的音樂(lè)知識(shí)和能力，提高其音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)。修訂版結(jié)合我國(guó)當(dāng)下基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革現(xiàn)狀，充分考慮使用院校師生的需求，在原教材知識(shí)結(jié)構(gòu)基
高職院校教育具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)短的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)公共藝術(shù)課程的課時(shí)比較有限，因此錢(qián)曉蓉主編的《音樂(lè)欣賞》采用了專(zhuān)題的形式編寫(xiě)，內(nèi)容上選擇了學(xué)生比較喜愛(ài)又比較容易掌握的知識(shí)，將音樂(lè)基礎(chǔ)理論和知識(shí)融合，保證了學(xué)生對(duì)課程的興趣。在每個(gè)章節(jié)后提出了具有實(shí)踐意義的練習(xí)，增加了課程學(xué)習(xí)的趣味性。
本書(shū)以豫東太昊陵廟會(huì)音樂(lè)為研究對(duì)象，立足中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)研究的相關(guān)理論和方法，從記錄太昊陵廟會(huì)音樂(lè)的類(lèi)型及相關(guān)還愿儀式出發(fā)，總結(jié)概括廟會(huì)音樂(lè)的音調(diào)特征。在深入的田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究較為全面、客觀(guān)地呈現(xiàn)了豫東太昊陵廟會(huì)上的音樂(lè)表演。本研究初步解決的問(wèn)題有：第一、較為全面地呈現(xiàn)了太昊陵廟會(huì)音樂(lè)景觀(guān)；第二、與豫北、豫西地區(qū)廟
《通選課音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)教程/高等院校藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)“十二五”規(guī)劃教材》有歌曲、鋼琴曲、室內(nèi)樂(lè)、管弦樂(lè)曲等部分。歌曲部分有獨(dú)唱、重唱、合唱；鋼琴曲部分有兒童鋼琴曲、民歌改編的鋼琴曲、爵士鋼琴曲、鋼琴曲協(xié)奏曲；室內(nèi)樂(lè)部分有二重奏、三重奏、四重奏、五重奏至八重奏；管弦樂(lè)曲部分有交響詩(shī)、音畫(huà)、管弦樂(lè)和交響樂(lè)。
本書(shū)系統(tǒng)地研究了怒江中游地區(qū)傈僳族民歌傳承的歷史與現(xiàn)狀，對(duì)民歌傳承中的變異與穩(wěn)定、群體與個(gè)體、藝術(shù)與環(huán)境、歌唱與生活、歷史與現(xiàn)狀等關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，深化和豐富了傈傈族民族藝術(shù)史的內(nèi)容，為少數(shù)民族文化藝術(shù)的傳播傳承及發(fā)展問(wèn)題研究提供了一個(gè)案例。
本教材分為中國(guó)、西方兩大部分。每部分均將音樂(lè)歷史沿革的概貌，以及與其同步的音樂(lè)作品中最具代表性和時(shí)代性的曲目，有機(jī)地融入教材的每一個(gè)單元之中，全面地介紹了各個(gè)歷史時(shí)期每個(gè)作品的相關(guān)情況。
《青少年藝術(shù)欣賞講堂：著名音樂(lè)小品欣賞》主要內(nèi)容包括：G弦上的詠嘆調(diào)、皇家焰火音樂(lè)、小夜曲、G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲、小步舞曲、土耳其進(jìn)行曲、小夜曲、G大調(diào)小步舞曲、哀格蒙特序曲、致愛(ài)麗絲、D大調(diào)軍隊(duì)進(jìn)行曲、邀舞、引子與回旋隨想曲等。
本書(shū)共分四個(gè)部分:音樂(lè)欣賞理論、聲樂(lè)藝術(shù)欣賞、器樂(lè)藝術(shù)欣賞和綜合音樂(lè)藝術(shù)欣賞。 《音樂(lè)欣賞/全國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育“十二五”規(guī)劃教材》主要介紹了與音樂(lè)欣賞相關(guān)的知識(shí)。全書(shū)共分四個(gè)部分：音樂(lè)欣賞理論（第一、二章）、聲樂(lè)藝術(shù)欣賞（第三章一第八章）、器樂(lè)藝術(shù)欣賞（第九章一第十七章）和綜合音樂(lè)藝術(shù)欣賞（第十八章一第二十二章）。全
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